Huang Kuo-chen : apprendre aux enfants de Taïwan à « comprendre » plutôt qu'à simplement « lire »
L'observation d'une crise
Bien que les capacités de lecture des élèves taïwanais ne soient pas médiocres lors des évaluations internationales, Huang Kuo-chen a remarqué un problème structurel : de nombreux élèves parviennent à « lire » un article, mais sont incapables de le « comprendre ». Ils peuvent identifier des mots-clombés dans le texte, mais ne parviennent pas à en saisir la logique, à juger de la crédibilité des informations ou à appliquer les connaissances acquises à de nouveaux contextes.
Ce n'est pas un problème lié aux élèves, mais bien au système éducatif. Le régime des examens à Taïwan a longtemps entraîné les élèves à « chercher la réponse » plutôt qu'à « comprendre le problème ».
Pin Xue Tang et la revue « Compréhension de lecture »
En 2013, Huang Kuo-chen a fondé « Pin Xue Tang » et élaboré la revue Compréhension de lecture (Yuedu Lijie), un support pédagogique spécifiquement conçu pour cultiver les compétences de lecture. Contraquirement aux tests de lecture classiques, la conception des exercices de cette revue met l'accent sur le « processus de réflexion » plutôt que sur la « bonne réponse » : les élèves doivent analyser la structure du texte, comparer différents points de vue et identifier la position ainsi que les stratégies rhétoriques de l'auteur.
Cette revue est désormais utilisée dans des centaines d'écoles primaires, collèges et lycées à travers tout le pays, devenant l'un des supports pédagogiques les plus largement diffusés pour l'enseignement de la compétence de lecture à Taïwan.
Promouvoir l'éducation par les compétences
Le travail de Huang Kuo-chen est en parfaite adéquation avec l'esprit central du programme scolaire 108 (le nouveau programme mis en œuvre en 2019). Le programme 108 met l'accent sur un enseignement « orienté vers les compétences », réduisant le par cœur au profit du développement de la pensée critique et des capacités d'application. Huang Kuo-chen et l'équipe de Pin Xue Tang proposent des formations pédagogiques à de nombreux établissements et enseignants, les aidant à passer d'un modèle d'« enseignement du contenu » à un modèle d'« enseignement de la réflexion ».
Il est également le fils du célèbre écrivain taïwanais Huang Chun-ming. Deux générations : l'une utilise la littérature pour écrire la vitalité de la terre taïwanaise, l'autre utilise l'éducation pour donner à la génération suivante la capacité de comprendre ce monde.
Lectures complémentaires
- Yeh Bing-cheng : Professeur à l'Université nationale de Taïwan (NTU), développeur de la plateforme d'apprentissage ludifié PaGamO
- Lu Kuan-wei : Président de la plateforme éducative Junyi, innovateur pédagogique ayant délaissé la médecine pour l'enseignement
- Huang Chun-ming : Maître de la littérature terrienne taïwanaise, père de Huang Kuo-chen
- Yen Chang-shou : Figure emblématique du tourisme engagée dans l'éducation en zones rurales