황궈전: 타이완 아이들에게 "다 읽기"가 아닌 "제대로 읽기"를 가르치다
하나의 위기를 목격하다
국제 평가에서 타이완 학생들의 독서 능력은 나쁘지 않은 편이다. 그러나 황궈전은 구조적인 문제를 발견했다. 많은 학생들이 글 한 편을 "다 읽을"수는 있지만 "제대로 읽어내지"는 못한다는 것이었다. 키워드는 찾아낼 수 있어도 글의 논리를 이해하거나, 정보의 신뢰성을 판단하거나, 읽은 내용을 새로운 상황에 적용하는 능력은 부족했다.
이는 학생의 문제가 아니라 교육 시스템의 문제였다. 타이완의 시험 제도는 오랫동안 학생들이 "답을 찾는" 훈련만 반복시켜 왔고, "문제를 이해하는" 능력은 뒷전이었다.
핀쉐탕과 《독해력》
2013년, 황궈전은 '핀쉐탕(品學堂)'을 창립하고 《독해력(閱讀理解)》 학습지를 개발했다. 일반적인 독해 테스트와 달리 이 학습지는 "올바른 답"이 아닌 "사고 과정"을 중심에 놓는다. 학생들은 글의 구조를 분석하고, 서로 다른 관점을 비교하며, 저자의 입장과 수사 전략을 파악해야 한다.
이 학습지는 현재 타이완 전국 수백 개의 초중고등학교에 보급되어 타이완 독해 리터러시 교육에서 가장 광범위하게 활용되는 교재 중 하나가 됐다.
리터러시 교육의 확산
황궈전의 작업은 타이완 108 교육과정(2019년 시행 신교육과정)의 핵심 정신과 깊이 맞닿아 있다. 108 교육과정은 '역량 중심' 수업을 강조하며 암기 중심 학습을 줄이고 사고력과 응용 능력 배양을 늘린다. 황궈전과 핀쉐탕 팀은 많은 학교와 교사에게 연수를 제공하며 교사들이 "내용을 가르치는 것"에서 "생각하는 방법을 가르치는 것"으로 전환하도록 돕고 있다.
황궈전은 타이완의 저명한 작가 황춘밍의 아들이기도 하다. 부자 두 세대, 한 명은 문학으로 타이완 향토의 생명력을 기록하고, 다른 한 명은 교육으로 다음 세대가 이 세상을 제대로 읽어낼 능력을 키운다.