Tamkang High School: Một khuôn viên trường học, cách nào tóm tắt lịch sử giáo dục hiện đại của Đài Loan

30 giây tổng quan:
Nhiều người biết Tamkang High School là trường trung học nổi tiếng hàng năm, nhưng điều thực sự đặc biệt không chỉ là "cổ kính" của trường, mà là nó đã gom lại các đường trục quan trọng nhất trong lịch sử giáo dục hiện đại của Đài Loan — giáo dục tuân huyndon, giáo dục nữ đồng, hành chính thực dân, và hệ thống đại học hiện đại — đều gập ghẹ trong một khuôn viên trường học duy nhất. Nguồn gốc của trường không chỉ từ trường Tân Trúc năm 1914, mà còn bao gồm Hội học Oxford năm 1882 và Trường Nữ Tân Trúc năm 1884; điểm chuyển đổi quan trọng nhất không chỉ là khi thành lập, mà còn khi năm 1936, chính phủ thực dân Nhật Bản nhận quản lý, và chính thức thành lập vào năm 1938, khiến trường được hòa nhập hoàn toàn vào hệ thống giáo dục chính thức.¹

Báo tháp Bát Góc được xây dựng vào năm 1925, có lẽ là hình ảnh sâu sắc nhất nhiều người về Tamkang High School.
Trường học nằm ở Tân Trúc, huyện Bắc Ninh (Hiện nay là Thành phố Bắc Ninh, Đài Loan), thường được xem là thời gian chính thức thành lập vào năm 1914.
Nhưng nếu chỉ bắt đầu tính từ năm 1914, sẽ bỏ lỡ Hội học Oxford năm 1882 và Trường Nữ Tân Trúc năm 1884.²

Đối với những người đã học tại đây, Báo tháp Bát Góc ban đầu chỉ là phần nền móng của khuôn viên. Nó đứng gần sân chạy, trên đường dốc, và trong từng khoảnh khắc nhìn qua. Bạn chắc không ngay lập tức nghĩ đến năm 1925, và có lẽ không nhận thức được trong thời học sinh rằng mình đang ở một trường không chỉ "cổ kính" mà còn là nơi nhiều lớp lịch sử giáo dục hiện đại của Đài Loan được xếp chồng lên nhau.³

Điều mà Tamkang High School xứng đáng được viết, không phải là tuổi của trường.

Điều thực sự đáng ghi chép là: trên khuôn viên trường học này, hầu hết các tòa nhà cổ kính và mỗi dấu ấn lịch sử trường học đều phản ánh một cuộc quay trở lại quan trọng trong lịch sử giáo dục hiện đại của Đài Loan. Nó không chỉ là câu chuyện tăng trưởng của một trường trung học, mà còn là nơi giáo dục tuân huyndon, giáo dục nữ đồng, hành chính thực dân, và sắp xếp lại sau chiến tranh đã được để lại cùng nhau.¹

Ghi chú của người dẫn chương: Điều mà Tamkang High School xứng đáng được viết, không phải là trường có tuổi đông, mà là lịch sử trường học gần như mỗi bước chuyển động đều không phải là sự kéo dài tự nhiên, mà là được thời đại tái viết lại.

Nếu chỉ bắt đầu từ năm 1914 viết về Tamkang High School, câu chuyện thực sự sẽ trở nên hẹp hẻm hơn.

Vào ngày 9 tháng 3 năm 1914, Trường Tân Trúc được thành lập và đã được chính phủ Nhật Bản cấp phép thành lập chính thức. Điều này thường được xem là thời gian chính thức thành lập của Tamkang High School ngày nay, nhưng đây không phải là phần tất cả của nguồn gốc. Trước đó, vào năm 1882, Thái Anh Văn (Tsai Ing-wen) đã thành lập Hội học Oxford tại Tân Trúc; và năm 1884, lại thành lập Trường Nữ Tân Trúc. Điều này cho thấy, Tamkang High School không phải là một trường trung học hiện đại xuất hiện đột ngột, mà là hệ quả của quá trình phát triển từ một kế hoạch giáo dục lớn hơn, nối tiếp từ giáo dục tuân huyndon ở Bắc Đài Loan sau khi xuấtất quốc.

Không chỉ có thế, trường học này từng bắt đầu không phải là phát triển đường line một phía.

Khi nghe đến tên "Tamkang High School" ngày nay, người ta dễ dàng hình dung nó như một dòng máu chuyền tục thuần mún một chiều. Nhưng thực tế, nguồn gốc của nó đồng thời bao gồm hai đường line giáo dục nam và nữ. Hội học Oxford là một trung tâm quan trọng của giáo dục hiện đại sớm tại Bắc Đài Loan, trong khi Trường Nữ Tân Trúc được xem là một trong những trường nữ đầu tiên của Đài Loan. Điều này khiến tiền sử của Tamkang High School không chỉ là lịch sử trường trung học mà còn là một phần của lịch sử giáo dục nữ đồng.²

Đây cũng chính là điều làm cho trường học này khác biệt so với nhiều trường trung học cổ kính khác.

Một số trường cổ kính khác có sự cổ kính từ một câu chuyện thành lập rõ ràng, ổn định, gần như không có sự đứt quãng; Tamkang High School không phải như vậy. Lịch sử của trường học này hơn là vài đường line khác nhau bị buộc chặt lại với nhau: tầm nhìn giáo dục của các nhà tuân huyndon, sự chấp nhận của cộng đồng địa phương đối với giáo dục hiện đại, sự xuất hiện sớm của giáo dục nữ đồng, và sự can thiệp của hệ thống giáo dục thực dân. Vì vậy, lịch sử trường học không phải là một chuỗi các bước đi thụ động, mà luôn bị thời đại tái định nghĩa lại.¹

Ghi chú của người dẫn chương: Một trường học xuất phát từ giáo dục tuân huyndon, cuối cùng lại phải được đưa vào trong hệ thống giáo dục thực dân sau khi bị nhà nước thực dân quản lý và điều chỉnh lại, sự mâu thuẫn này chính là phần mềm chính xác nhất của lịch sử giáo dục hiện đại của Đài Loan.

Xung đột quan trọng nhất chính là sự va chạm giữa giáo dục tuân huyndon và hệ thống giáo dục thực dân.

Logic của giáo dục tuân huyndon không chỉ giảng dạy kiến thức mà còn bao gồm việc nuôi dưỡng tôn giáo, giáo dục cá nhân và tinh thần phục vụ; nhưng chính phủ thực dân Nhật Bản tại Đài Loan đã thiết lập một hệ thống trường học khác. Hệ thống này yêu cầu trường học phải có thể quản lý, được công nhận, và được đưa vào trật tự quốc gia, không cho phép giáo dục tôn giáo có quyền tự do quá cao. Các tài liệu từ Nhà ký tức 228 cho thấy, Trường Tân Trúc và Trường Nữ Tân Trúc lâu nay bị hạn chế bởi chính phủ thực dân về giáo dục tôn giáo, đồng thời cũng phải đối mặt với các yêu cầu như tham dự tế bẩm, do đó chậm trễ trong việc nhận được sự công nhận đầy đủ và hệ số đại học của học sinh bị ảnh hưởng.¹

Đây chính là điểm gây căng thẳng nhất trong lịch sử Tamkang High School.

Dù xuất phát từ việc thành lập bởi các nhà tuân huyndon, trường học này đã được chính phủ thực dân Nhật Bản nhận quản lý vào năm 1936, và chính thức được thành lập vào năm 1938, mới được đưa hoàn toàn vào hệ thống giáo dục chính thức có thể đạt chuẩn. Sự khác biệt này gần như đã gom lại một phần mâu thuẫn quan trọng nhất trong lịch sử giáo dục hiện đại của Đài Loan thành một câu ngắn gọn: một trường học ít có mặt trong máy móc giáo dục quốc gia nhất, cuối cùng lại phải sâu vào trong máy móch giáo dục quốc gia để đạt được vị thế hệ thống.¹

Năm 1936 chính là điểm ngắt quãng rõ ràng nhất của sự mâu thuẫn này.

Theo dữ liệu từ Nhà ký tức 228, từ năm 1936, chính phủ thực dân Nhật Bản bắt đầu nhận quản lý Trường Tân Trúc và Trường Nữ Tân Trúc; trong khi đó, theo dữ liệu từ Trung tâm Lịch sử Trường học, vào năm 1938, sau khi nam và nữ trường được công nhận chính thức, chúng được đổi tên lần lượt thành "Trường Tân Trúc Tư bản" và "Trường Nữ Cao đại Tân Trúc". Giá trị của việc này là sự áp bức rõ ràng: tự do hành động của trường học giảm xuống, không gian giáo dục tôn giáo thu hẹp, và tầm nhìn giáo dục do nhà thờ chủ đạo bị đưa sâu hơn vào hệ thống hành chính thực dân. Tuy nhiên, từ góc độ hệ thống, quá trình này cũng chính là lúc trường học được đưa hoàn toàn vào hệ thống giáo dục chính thức, và quản lý trường học cũng như con đường đại học của học sinh dần ổn định. Đây không phải là một câu chuyện dễ dàng khen ngợi, nhưng cũng không phải là một câu chuyện chỉ có thể giải thích bằng "thực dân áp bức".¹⁴

Do đó, Tamkang High School không phù hợp để được viết thành một bài viết ngắn gọn kỷ niệm trường học năm trăm năm.

Nếu chỉ sắp xếp các năm theo thứ tự, từ Hội học Oxford, Trường Nữ Tân Trúc, Trường Tân Trúc đến Tamkang High School sau chiến tranh, người đọc chỉ nhận được một dãy số; nhưng điều thực sự có ý nghĩa là những năm này không phải là một đường thẳng mà là những lần được tái viết lại. Thành lập vào năm 1914 là bước tiến của giáo dục tuân huyndon từ thành lập trường học sang hệ thống trường học; việc nhận quản lý vào năm 1936 và chính thức thành lập vào năm 1938 là sự áp bức và hệ thống hóa đồng thời diễn ra; tiếp theo sau chiến tranh là sự tiếp tục, không phải là quay lại điểm gốc, mà là được ghép lại trong một chế độ và hệ thống giáo dục mới.¹⁴

Ghi chú của người dẫn chương: Báo tháp Bát Góc không phải là trang trí ngoại cảnh, mà là một bằng chứng kiến cứu của quá trình biến đổi hệ thống được để lại trong kiến trúc.

Tầm quan trọng của kiến trúc trường học cũng nằm ở đây.

Chúng không phải là nền tảng ngoại cảnh, mà là những bằng chứng của lịch sử. Dữ liệu từ Trung tâm Lịch sử Trường học cho biết, vào năm 1922 do Công điện Giáo dục Đài Loan được ban hành, các trường không chính thức không được phép sử dụng tên "trường học" một cách tự do, do đó nam và nữ trường lần lượt đổi tên thành "Trường Tân Trúc Tư bản" và "Trường Nữ Tân Trúc". Sau đó, vào năm 1923, Kinh tế viện Thái Anh Văn được xây dựng, và năm 1925 Báo tháp Bát Góc hoàn thành kiến trúc mới, trường học chuyển trọng tâm sang khu vực Puzi. Hình ảnh thường thấy nhất của Tamkang High School ngày nay thực sự được hình thành trong giai đoạn biến đổi này.³

Do đó, Báo tháp Bát Góc là điều khiến người ta nhớ mãi không chỉ vì đẹp.

Điều quan trọng là vì nó đứng trên một điểm chuyển đổi: từ nguồn gốc của giáo dục tuân huyndon đến một khuôn viên trường học hiện đại, được điều chỉnh và giám sát bởi quyền lực chính trị. Đối với những người đã học tại Tamkang High School, loại cảm giác này thường chỉ được cảm nhận được sau khi rời đi. Khi còn là học sinh, bạn chỉ thấy đó là một tòa nhà cổ kính; sau này mới nhận ra, nó thực sự là một phần của lịch sử được xây dựng thành kiến trúc.³

Đường line của giáo dục nữ đồng cũng không nên bị tên trường che giấu.

Vì "tên Tamkang High School" dễ khiến người ta tập trung vào bối cảnh trường nam. Nhưng thực tế, Trường Nữ Tân Trúc, Trường Nữ Tân Trúc, và sau này là Trường Cao đại Nữ Tân Trúc đều là một phần không thể tách rời của câu chuyện này. Nhà ký tức 228 cũng đặc biệt chỉ ra rằng dòng máu này của giáo dục nữ đồng có vị trí quan trọng trong lịch sử giáo dục nữ đồng của Đài Loan, ví dụ như bác sĩ nữ đầu tiên của Đài Loan là Trá Hồ Sín, sinh ra và lớn lên trong liên kết này. Để hiểu Tamkang High School ngày nay, không thể chỉ nhìn thấy một "dòng máu trường trung học", mà còn phải xem xét dòng máu giáo dục nữ đồng đã tồn tại song song với nó.¹

Tamkang High School sau chiến tranh chính là kết quả của việc các đường máu lịch sử khác nhau được hòa nhập lại.

Dữ liệu từ Trung tâm Lịch sử Trường học cho biết, sau khi nam và nữ trường được công nhận chính thức vào năm 1938, chúng được đổi tên lần lượt thành "Trường Tân Trúc Tư bản" và "Trường Nữ Cao đại Tân Trúc"; sau chiến tranh, hai trường này qua giai đoạn hợp nhất, tách rời, và tái hợp nhất lại, cuối cùng hình thành nên Tamkang High School ngày nay. Nói cách khác, Tamkang High School ngày nay không phải là kết quả của một hệ thống duy nhất tự nhiên phát triển, mà là một cộng đồng giáo dục được tạo thành từ ba lần tác động của giáo dục tuân huyndon sau khi xuấtất quốc, sắp xếp lại bởi hệ thống thực dân Nhật Bản, và tái lắp ráp sau chiến tranh.

Vì vậy, điều mà Tamkang High School xứng đáng nhớ lại, có lẽ không phải là bốn chữ "trường trung học hàng năm trăm năm".

Đài Loan có nhiều trường học lịch sử cổ kính, nhưng không phải mọi trường đều có thể giữ lại các đường máu lịch sử hiện đại trên cùng một khuôn viên trường học: tầm nhìn giáo dục tuân huyndon, sự bắt đầu sớm của giáo dục nữ đồng, hệ thống hành chính thực dân Nhật Bản, và sắp xếp lại hệ thống giáo dục sau chiến tranh. Sự đặc biệt của Tamkang High School không phải là vì trường học đã tồn tại lâu đời, mà là vì nó khiến người ta thấy, trường học không chỉ là nơi dạy học mà còn là một không gian nơi chính trị, tôn giáo, xã hội địa phương và hiện đại hóa giao thoa vào nhau. Báo tháp Bát Góc vẫn đứng ở đó, không phải chỉ vì cổ kính, mà cũng vì nó đứng trên các điểm giao thoa này.

Ghi chú của người dẫn chương

Điều mà tôi yêu thích nhất về đề tài này, là nó buộc người viết phải bỏ cách viết dễ dàng nhất. Tamkang High School tất nhiên có thể được viết thành một bài tóm tắt ngắn gọn "trường trung học hàng năm trăm năm". Nhưng điều đó sẽ là một việc thụ động. Điều thực sự có ý nghĩa là trường học xuất phát từ giáo dục tuân huyndon, cuối cùng lại được đưa vào trong hệ thống giáo dục thực dân Nhật Bản và điều chỉnh lại, sự mâu thuẫn không thoái hóa này chính là mẫu đồng chính xác nhất của lịch sử giáo dục hiện đại của Đài Loan.

Tài liệu tham khảo