Tamkang High School: como um campus condensa a história da educação moderna de Taiwan

Visão geral em 30 segundos:
Muitos sabem que a Tamkang High School é uma escola centenária de prestígio, mas o que a torna verdadeiramente especial não é apenas ser «antiga», mas sim ter comprimido no mesmo campus várias das linhas mais importantes da história da educação moderna de Taiwan — educação missionária, educação feminina, governação colonial e o moderno sistema de acesso ao ensino superior. A sua origem não se limita à Tamsui Middle School de 1914, mas inclui também o Oxford College de 1882 e a Tamsui Girls' School de 1884; e o seu ponto de viragem mais crítico não foi apenas a fundação, mas o facto de, a partir de 1936, ter sido assumida pelo governo colonial japonês e, em 1938, formalmente reconhecida, sendo assim mais profundamente integrada no sistema educativo oficial.¹

A Torre Octogonal concluída em 1925 é provavelmente a primeira impressão mais profunda que muitos têm da Tamkang High School.
Esta escola localizada em Tamsui, Nova Taipé, costuma tomar 1914 como o seu ano oficial de fundação.
Mas se a sua história for contada apenas a partir de 1914, perde-se o Oxford College de 1882 e a Tamsui Girls' School de 1884.²

Para quem estudou aqui, a Torre Octogonal era, a princípio, mais um cenário de campus. Fica junto ao campo desportivo, na encosta, no olhar quotidiano de quem passa. Não se pensa necessariamente no ano de 1925, nem se tem consciência, durante a vida de estudante, de que o local onde se está não é apenas uma escola «com muita história», mas um lugar onde várias camadas da história moderna de Taiwan se sobrepuseram.³

O que mais vale a pena escrever sobre a Tamkang High School não é a sua antiguidade.

O que realmente merece ser escrito é que, neste campus, quase cada edifício antigo, cada fio da história da escola, corresponde a uma viragem na história moderna de Taiwan. Não é apenas a história de crescimento de uma escola secundária, mas o registo, no mesmo lugar, da educação missionária, da educação feminina, da governação colonial e da reorganização do pós-guerra.¹

Nota do Curador: O que mais vale a pena escrever sobre a Tamkang High School não é a sua idade, mas o facto de quase cada passo da sua história escolar não ter sido uma extensão natural, mas uma reescrita imposta pela época.

Se se começar a escrever a Tamkang High School apenas a partir de 1914, a história encolhe.

A 9 de março de 1914, a Tamsui Middle School foi estabelecida e obteve a licença oficial do governo japonês. Este costuma ser visto como o momento formal de fundação da atual Tamkang High School, mas não é o único ponto de partida. Muito antes, em 1882, George Leslie Mackay fundou o Oxford College em Tamsui; em 1884, fundou a Tamsui Girls' School. Ou seja, a Tamkang High School não surgiu do nada como uma nova escola secundária moderna, mas brotou de um projeto educativo mais amplo, na esteira da educação missionária do final da dinastia Qing no norte de Taiwan.²

Além disso, desde o início não foi um desenvolvimento de linha única.

Hoje, ao ver o nome «Tamkang High School», é fácil entendê-lo como uma genealogia puramente masculina. Mas, na realidade, os seus antecessores incluíam simultaneamente duas linhas: a educação masculina e a educação feminina. O Oxford College foi uma base importante da educação moderna inicial no norte de Taiwan; a Tamsui Girls' School é considerada uma das primeiras escolas femininas de Taiwan. Isso faz com que a pré-história da Tamkang High School não seja apenas história de escola secundária, mas também um pedaço de história da educação feminina.²

É isto que a distingue da maioria das escolas centenárias.

Algumas escolas antigas tiram o seu sentido histórico de um mito fundacional claro, estável, quase sem rupturas; a Tamkang High School não. A sua história assemelha-se mais a várias linhas diferentes forçadas a atar-se: os ideais educativos dos missionários, a aceitação da educação moderna pela sociedade local, o aparecimento precoce da educação feminina e a reorganização do sistema escolar pelo governo colonial. Por isso, a sua história escolar não é uma continuação suave, mas uma constante redefinição pela época.¹

Nota do Curador: Uma escola nascida da educação missionária acabou por ter de obter, sob a reestruturação do sistema colonial, uma posição institucional mais completa — esta contradição é exatamente o retrato mais fiel da história da educação moderna de Taiwan.

O conflito mais central está no puxar de corda entre a educação religiosa e o sistema educativo colonial.

A lógica dos missionários ao criar escolas não se limitava a transmitir conhecimento, incluía também formação religiosa, educação do carácter e espírito de serviço; mas o governo colonial japonês em Taiwan construiu outro sistema escolar. Exigia escolas geríveis, reconhecíveis, integráveis na ordem nacional, e não tolerava que a educação religiosa mantivesse demasiado espaço autónomo. Segundo资料 do Museu Nacional Memorial do 228, a Tamsui Middle School e a Tamsui Girls' School estiveram longamente limitadas pelas restrições do governo colonial à educação religiosa, enfrentando também exigências como a veneração nos santuários xintoístas, o que dificultou a obtenção de um reconhecimento institucional mais completo, afetando também a progressão dos alunos para o ensino superior.¹

É aqui que a história da Tamkang High School tem maior tensão.

Ela claramente se originou num campus fundado por missionários; embora em 1914 já tivesse obtido autorização para se estabelecer, só a partir de 1936, quando começou a ser assumida, e em 1938, quando foi formalmente reconhecida, é que passou a ser mais plenamente integrada no sistema oficial com acesso ao ensino superior. Esta contradição condensa quase numa frase a contradição da história da educação moderna de Taiwan: uma escola que menos parecia produto da máquina educativa do Estado acabou por ter de entrar mais profundamente nessa máquina para obter uma posição institucional.

O ano de 1936 é a rutura mais clara desta contradição.

Segundo a compilação do Museu Nacional Memorial do 228, a partir de 1936 o governo colonial japonês começou a assumir a Tamsui Middle School e a Tamsui Girls' School; e segundo资料 do Museu de História da Escola, em 1938 as duas escolas obtiveram reconhecimento formal, passando a designar-se respectivamente «Private Tamsui Middle School» e «Private Tamsui Higher Girls' School». Do ponto de vista dos valores, trata-se de uma opressão evidente: a autonomia escolar diminuiu, o espaço da educação religiosa encolheu, os ideais educativos originalmente liderados pela igreja foram mais profundamente incorporados no sistema de governação colonial. Mas do ponto de vista do efeito institucional, foi precisamente neste processo de reorganização que a escola entrou mais plenamente no sistema educativo oficial, a gestão escolar e as vias de progressão dos alunos se tornaram gradualmente estáveis. Não é uma história que se possa louvar levianamente, mas também não se esgota numa frase de «opressão colonial».¹⁴

Por isso, a Tamkang High School não deve ser escrita como um simples artigo de centenário.

Se se limitar a alinhar os anos em sequência, do Oxford College, Tamsui Girls' School, Tamsui Middle School até à Tamkang High School do pós-guerra, o leitor obterá apenas uma lista de dados; mas o que tem verdadeiro interesse é que estes anos não se prolongam em linha reta, mas são reescritas sucessivas. A fundação de 1914 foi a educação missionária a avançar para o sistema de escola secundária; a assunção a partir de 1936 e o reconhecimento formal de 1938 foram opressão e institucionalização a ocorrerem simultaneamente; a continuação do pós-guerra também não foi um regresso ao ponto de partida, mas uma nova recomposição num novo regime e sistema educativo.¹⁴

Nota do Curador: A Torre Octogonal não é decoração de campus, mas o testemunho arquitetónico de uma transformação institucional deixada para trás.

A importância da arquitetura do campus reside precisamente aqui.

Não são pano de fundo, mas evidências deixadas pela história. Segundo资料 do Museu de História da Escola, em 1922, com a promulgação da «Ordem de Educação de Taiwan», as escolas não oficiais não podiam usar livremente a designação «escola», pelo que as duas escolas passaram a chamar-se respectivamente «Private Tamsui Middle School» e «Private Tamsui Women's College». Posteriormente, em 1923 inaugurou-se o Mackay Memorial Gymnasium, em 1925 concluiu-se o novo edifício da Torre Octogonal, e o centro do campus deslocou-se gradualmente para Puting. A imagem da Tamkang High School que hoje todos conhecem formou-se precisamente neste período de transformação.³

Por isso a Torre Octogonal é inesquecível não só por ser bonita.

Ela é importante porque se ergue exatamente num ponto de viragem: da origem da educação missionária para um campus mais moderno, mais institucionalizado e também mais disciplinado pelo poder político. Para quem estudou na Tamkang, este sentimento costuma nascer só mais tarde. Em tempo de estudante, talvez se veja apenas um edifício antigo; ao sair descobre-se que ele é, na verdade, um pedaço de história transformado em arquitetura.³

A linha da educação feminina também não deve ficar oculta pelo nome da escola.

Porque o nome «Tamkang High School» leva facilmente a concentrar o foco na genealogia da escola masculina; mas, na realidade, a Tamsui Girls' School, a Tamsui Girls' School (período posterior), depois a Tamsui Higher Girls' School, são igualmente parte indissociável desta história. O Museu Nacional Memorial do 228 salienta especificamente que esta genealogia de escolas femininas ocupa lugar importante na história da educação feminina em Taiwan; a primeira médica de Taiwan, Cai A-xin, está ligada a esta linhagem. Para compreender a Tamkang High School de hoje, não se pode olhar apenas para uma «história de escola secundária», mas também para a história da educação feminina que outrora correu em paralelo.¹

A Tamkang High School do pós-guerra é o resultado da recomposição de várias linhas históricas.

Segundo资料 do Museu de História da Escola, em 1938 as duas escolas obtiveram reconhecimento formal, passando a «Private Tamsui Middle School» e «Private Tamsui Higher Girls' School»; no pós-guerra, passaram por fusão, separação e nova integração, formando finalmente a atual Private Tamkang Senior High School. Ou seja, a Tamkang High School de hoje não é o resultado de um crescimento natural de um único sistema, mas a comunidade educativa que restou após várias atuações sucessivas: educação missionária do final de Qing, reorganização do período colonial japonês e recomposição do pós-guerra.⁴

Portanto, o que a Tamkang High School verdadeiramente merece que se recorde talvez não sejam as quatro palavras «escola centenária de prestígio».

Taiwan tem várias escolas com longa história, mas nem todas conseguem deixar no mesmo campus tantas linhas da história moderna: os ideais educativos dos missionários, os primórdios da educação feminina em Taiwan, a incorporação institucional pelo governo colonial japonês e a recomposição do sistema educativo do pós-guerra. O especial da Tamkang High School não está em ter apenas tempo suficiente, mas em fazer ver que a escola nunca foi apenas um lugar para dar aulas. É também o campo onde poder, religião, sociedade local e modernidade se cruzam. A Torre Octogonal continua ali não apenas por ser velha, mas porque se ergue exatamente no meio destes cruzamentos.¹

Nota do Curador

O que mais gosto neste tema é que obriga a abandonar a forma mais preguiçosa de escrever. A Tamkang High School claro que pode ser escrita como uma «breve história de escola centenária de prestígio», mas isso seria demasiado desperdício. O que tem verdadeiro interesse é que ela claramente nasceu da educação missionária, mas foi só após a assunção e a reestruturação institucional pelo governo colonial que entrou mais plenamente no sistema educativo moderno. Esta contradição incómoda é, paradoxalmente, o rosto mais real da história moderna de Taiwan.¹

Referências