Yang Shen-keng: o filósofo da educação que foi à defesa de doutorado com dois cilindros de oxigênio

Resumo em 30 segundos: Yang Shen-keng (1946-2021), construtor da filosofia da educação em Taiwan. Doutor em filosofia pela Universidade de Atenas, primeiro professor catedrático vitalício do Ministério da Educação, vencedor por quatro vezes do Prêmio de Pesquisa Distinta do Conselho Nacional de Ciência, ganhador do Prêmio Golden Tripod. Fundou o Instituto de Pesquisa em Educação Comparada da Universidade Chi Nan, foi decano da Faculdade de Educação e vice-reitor da Universidade Chung Cheng, e conduziu os seminários acadêmicos da "Escola Yang" na Universidade Normal de Taiwan por quase quarenta anos. Orientou mais de cem mestrandos e doutorandos. Faleceu em 29 de agosto de 2021 no Hospital da Universidade Nacional de Taiwan, aos 76 anos.

A última defesa

Em 13 de dezembro de 2020, Yang Shen-keng tirou licença do Hospital da Universidade Nacional de Taiwan.

Naquele momento, ele já estava internado havia algum tempo. Mas naquele dia a Universidade Normal de Taiwan tinha uma defesa de doutorado, da qual ele era o orientador. Ele levou dois cilindros de oxigênio, acompanhado pela esposa e pelo filho durante todo o percurso, do hospital à Faculdade de Educação da Universidade Normal. Após a defesa, retornou à enfermaria¹.

Oito meses depois, em 29 de agosto de 2021, Yang Shen-keng faleceu no Hospital da Universidade Nacional de Taiwan, aos 76 anos. Aquela defesa de dezembro de 2020 foi a última em que atuou como membro de banca em vida¹.

Um filósofo da educação usou as últimas forças da vida para garantir que seu aluno pudesse concluir o doutorado sem sobressaltos.

De Changhua a Atenas

Yang Shen-keng nasceu em 1946 em Changhua. Formou-se em Educação pela Universidade Normal de Taiwan (graduação e mestrado) e depois partiu para a Grécia, onde obteve o doutorado em filosofia pela Universidade de Atenas (1978). Naquela época, a maioria dos acadêmicos taiwaneses que iam para o Ocidente escolhia os Estados Unidos ou o Reino Unido; Yang Shen-keng optou pela fonte da filosofia ocidental².

Essa escolha determinou a direção de seus quarenta anos de carreira acadêmica: partindo da filosofia grega clássica, atravessando a hermenêutica, a teoria crítica e o pensamento pós-moderno, construiu sistematicamente os fundamentos metodológicos para a pedagogia em Taiwan. Introduziu a teoria da ação comunicativa de Habermas no campo da educação moral em Taiwan, defendendo que o espaço educacional deve ser um lugar de comunicação racional e prática moral³.

Marcos acadêmicos

A carreira acadêmica de Yang Shen-keng abrange 44 anos, com produção impressionante: 54 artigos em periódicos chineses e ingleses, 9 livros autorais em chinês e inglês, 88 artigos em conferências acadêmicas nacionais e internacionais, 35 capítulos de livros em chinês e inglês, 10 livros organizados².

Alguns feitos representativos:

Teoria Científica e Desenvolvimento da Pedagogia (Editora Psicológica, 2002) é sua obra-prima, baseada nas palestras da Cátedra Nacional, analisando sistematicamente a influência do positivismo lógico, hermenêutica, teoria crítica e pensamento pós-moderno sobre a ciência da educação. O livro recebeu o Prêmio Golden Tripod da Agência de Informação do Yuan Executivo em 2003².

Teacher Education in Taiwan: State control vs marketization (Routledge, 2016, coautoria com Huang Jia-Li) é seu livro em inglês, incluído na série Routledge Research in Teacher Education, levando a transição da formação de professores em Taiwan — do controle estatal à mercantilização — ao palco acadêmico internacional⁴. Também publicou vários capítulos em livros da Springer, incluindo Social Justice, Equal Access, and Stratification of Higher Education in Taiwan, sobre justiça social, acesso igualitário e estratificação do ensino superior em Taiwan, e um capítulo analisando o impacto do SSCI na pesquisa educacional taiwanesa⁵. Em 2001, apresentou Dilemmas of Education Reform in Taiwan: Internationalization or Localization? na conferência anual da Sociedade de Educação Comparada e Internacional (CIES) em Washington, D.C., trazendo o dilema da reforma educacional taiwanesa para o diálogo acadêmico internacional⁵.

No campo da educação comparada, organizou Educação Comparada e Internacional (até a quarta edição), Organizações de Professores e Desenvolvimento de Direitos Profissionais em Vários Países, Sistemas de Certificação de Formação de Professores em Vários Países, Pesquisa Comparativa sobre Sistemas de Gestão da Qualidade de Professores do Ensino Fundamental e Médio, entre outros, lançando as bases acadêmicas da educação comparada em Taiwan³.

Quarenta anos de "Escola Yang"

No oitavo andar da Faculdade de Educação da Universidade Normal de Taiwan, toda sexta-feira havia um seminário acadêmico. Essa tradição durou quase quarenta anos, com a participação de mestrandos e doutorandos orientados por Yang Shen-keng ao longo dos anos e de colegas acadêmicos. Eles a chamavam de "Escola Yang"².

Yang Shen-keng orientou mais de cem mestrandos e doutorandos. Após seu falecimento, a Sociedade de Filosofia da Educação de Taiwan publicou uma edição comemorativa, com chamada de artigos abrangendo oito grandes direções, da metodologia da filosofia da educação à comparação internacional da formação de professores, cada uma correspondendo a um dos campos acadêmicos que ele cultivou durante a vida⁶.

Seu percurso acadêmico também se estendeu à administração e ao cenário internacional. Foi o primeiro diretor do Instituto de Pesquisa em Educação Comparada da Universidade Chi Nan (1995), decano da Faculdade de Educação e vice-reitor da Universidade Chung Cheng (2003-2007), presidente da Sociedade de Educação Comparada da República da China, vice-presidente da Sociedade Asiática de Educação Comparada (2001-2005), membro do comitê executivo da Sociedade Mundial de Educação Comparada (1998-2001, 2009-2011). Seus projetos de pesquisa integrados duraram mais de vinte anos, acumulando prêmios como o Prêmio de Pesquisa Distinta do Conselho Nacional de Ciência (quatro vezes), Prêmio de Primeira Classe (dez vezes), Prêmio Mu Tuo (duas vezes), primeira Cátedra Nacional (1997-1999) e quarta Cátedra Nacional Vitalícia do Ministério da Educação (2000-2002)².

A Cátedra Nacional Vitalícia do Ministério da Educação é a mais alta honraria do meio acadêmico educacional em Taiwan. Yang Shen-keng foi o primeiro educador a recebê-la¹.

"A educação não deve ser apenas transmissão de conhecimento"

A convicção acadêmica central de Yang Shen-keng pode ser resumida em uma frase: o espaço educacional deve ser um lugar de comunicação racional e prática moral, e não de transmissão unidirecional de conhecimento.

Partindo da teoria da ação comunicativa de Habermas, defendia que o diálogo na educação deve basear-se no respeito mútuo e na argumentação racional. Essa tese se manifesta com maior clareza em sua pesquisa sobre educação moral: o objetivo da educação moral deve ultrapassar o nível de inculcar valores específicos, cultivando a capacidade dos alunos de raciocínio moral e julgamento de valores³.

Seu aluno Lee Feng-ju (professor do Instituto de Pesquisa em Educação da Universidade Chung Cheng) deu continuidade a essa linhagem acadêmica em diversos artigos, introduzindo os conceitos de pedagogia crítica e justiça educacional nas discussões sobre reforma educacional em Taiwan⁷. O Instituto de Pesquisa em Educação Comparada que Yang Shen-keng fundou na Universidade Chi Nan, sob a direção de seus sucessores, manteve sua orientação acadêmica, deixando a marca da linhagem discipular no nível institucional⁸.

Em agosto de 2021, Yang Shen-keng recebeu postumamente a Medalha de Mérito Educacional do Ministério da Educação, em reconhecimento à sua contribuição vitalícia para a academia educacional em Taiwan¹.

Aqueles cilindros de oxigênio, aquela defesa, aqueles quarenta anos de seminários de sexta-feira. O melhor legado que um filósofo da educação pode deixar é fazer seus alunos saberem que a educação vale a pena dedicar uma vida inteira.

Referências