يانغ شين كانغ: الفيلسوف التربوي الذي حمل أسطوانتي أكسجين لإجراء امتحان شفهي لطلابه

نظرة عامة في 30 ثانية: يانغ شين كانغ (1946-2021)، باني فلسفة التعليم في تايوان. حائز على دكتوراه في الفلسفة من جامعة أثينا، وأول أستاذ كرسي وطني مدى الحياة في وزارة التعليم، وفائز بجائزة البحث المتميز من مجلس العلوم الوطني أربع مرات، وفائز بجائزة الذهبية. أسس معهد التعليم المقارن في جامعة تشي نان، وتولى منصب عميد كلية التربية ونائب رئيس جامعة تشونغ تشنغ، وأشرف على ندوة "مدرسة يانغ" الأكاديمية في جامعة المعلمين الوطنية لما يقارب أربعين عاماً. أشرف على أكثر من مائة طالب ماجستير ودكتوراه. توفي في 29 أغسطس 2021 في مستشفى جامعة تايوان الوطنية، عن عمر يناهز 76 عاماً.

آخر امتحان شفهي

في 13 ديسمبر 2020، غادر يانغ شين كانغ مستشفى جامعة تايوان الوطنية بإجازة.

كان قد مكث في المستشفى لفترة من الوقت. لكن في ذلك اليوم، كان هناك امتحان شفهي لرسالة دكتوراه في جامعة المعلمين الوطنية، وكان هو الأستاذ المشرف. حمل أسطوانتي أكسجين، برفقة زوجته وابنته طوال الطريق، من المستشفى إلى كلية التربية في جامعة المعلمين الوطنية. بعد انتهاء الامتحان الشفهي، عاد إلى جناح المستشفى¹.

بعد ثمانية أشهر، في 29 أغسطس 2021، توفي يانغ شين كانغ في مستشفى جامعة تايوان الوطنية، عن عمر يناهز 76 عاماً. ذلك الامتحان الشفهي في ديسمبر 2020، كان آخر مرة يتولى فيها منصب عضو لجنة امتحان شفهي في حياته¹.

استخدم فيلسوف تربوي آخر قواه في الحياة للقيام بعمل واحد: ضمان قدرة طلابه على إكمال درجاتهم بنجاح.

من تشانغهوا إلى أثينا

وُلد يانغ شين كانغ عام 1946 في تشانغهوا. حصل على بكالوريوس في التربية من جامعة المعلمين الوطنية، وماجستير من معهد الدراسات التربوية فيها، ثم سافر بعيداً إلى اليونان، حيث حصل على دكتوراه في الفلسفة من جامعة أثينا (1978). في ذلك العصر، كان علماء تايوان يختارون غالباً الولايات المتحدة أو بريطانيا للدراسة في الخارج، لكن يانغ شين كانغ اختار منبع الفلسفة الغربية².

هذا الاختيار حدد اتجاهه الأكاديمي للأربعين عاماً اللاحقة: انطلاقاً من الفلسفة اليونانية الكلاسيكية، عابراً الهرمنيوطيقا، والنظرية النقدية، والتيارات ما بعد الحداثة، بنى بشكل منهجي الأساس المنهجي لعلم التربية في تايوان. قدم نظرية هابرماس في الفعل التواصلي إلى مجال التربية الأخلاقية في تايوان، داعياً إلى أن يكون مجال التربية فضاءً للتواصل العقلاني والممارسة الأخلاقية³.

معالم أكاديمية

امتدت المسيرة الأكاديمية ليانغ شين كانغ 44 عاماً، وأنتج حصيلة مذهلة: 54 ورقة بحثية في مجلات باللغتين الصينية والإنجليزية، و9 كتب متخصصة باللغتين الصينية والإنجليزية، و88 ورقة في مؤتمرات أكاديمية محلية ودولية، و35 فصلاً في كتب متخصصة باللغتين الصينية والإنجليزية، و10 كتب محررَة².

بعض الإنجازات التمثيلية:

كتاب "نظرية العلم وتطور علم التربية" (دار النشر النفسي، 2002) هو عمله التمثيلي، استند إلى محاضرات كرسي وطني، وحلل بشكل منهجي تأثير الوضعية المنطقية، والهرمنيوطيقا، والنظرية النقدية، والتيارات ما بعد الحداثة على علم التربية. حصل هذا الكتاب على جائزة الذهبية من مكتب الإعلام في اليوان التنفيذي عام 2003².

كتاب Teacher Education in Taiwan: State control vs marketization (روتليدج، 2016، بالاشتراك مع هوانغ جيا لي) هو كتابه المتخصص باللغة الإنجليزية، أُدرج في سلسلة "أبحاث روتليدج في إعداد المعلمين"، ووضع تحول إعداد المعلمين في تايوان من السيطرة الحكومية إلى التسويق على الساحة الأكاديمية الدولية⁴. نشر أيضاً عدة فصول في كتب متخصصة من سبرينغر (Springer)، منها فصل يناقش العدالة الاجتماعية وتكافؤ الوصول وتقسيم التعليم العالي في تايوان (Social Justice, Equal Access, and Stratification of Higher Education in Taiwan)، وفصل يحلل تأثير SSCI على البحوث التربوية في تايوان⁵. عام 2001، قدم ورقة بعنوان Dilemmas of Education Reform in Taiwan: Internationalization or Localization? في المؤتمر السنوي للجمعية المقارنة والدولية للتعليم (CIES) في واشنطن العاصمة، مقدماً مباشرة معضلة الإصلاح التربوي في تايوان إلى الحوار الأكاديمي الدولي⁵.

في مجال التعليم المقارن، حرر عدة كتب متخصصة منها "التعليم المقارن والدولي" (حتى الطبعة الرابعة)، و"منظمات المعلمين وتطور الحقوق المهنية في دول العالم"، و"أنظمة اعتماد إعداد المعلمين في دول العالم"، و"دراسة مقارنة لأنظمة إدارة جودة معلمي المدارس الابتدائية والثانوية"، واضعاً الأساس الأكاديمي للتعليم المقارن في تايوان³.

أربعون عاماً من "مدرسة يانغ"

في الطابق الثامن من كلية التربية في جامعة المعلمين الوطنية، تُعقد ندوة أكاديمية كل يوم جمعة. استمر هذا التقليد لما يقارب أربعين عاماً، والمشاركون هم طلاب الماجستير والدكتوراه الذين أشرف عليهم يانغ شين كانغ على مر السنين، وزملاؤه الأكاديميون. يسمونها "مدرسة يانغ"².

أشرف يانغ شين كانغ على أكثر من مائة طالب ماجستير ودكتوراه. بعد وفاته، أصدرت جمعية فلسفة التعليم في تايوان عدداً تذكارياً خاصاً، شمل ثمانية محاور رئيسية، من منهجية فلسفة التعليم إلى المقارنة الدولية لإعداد المعلمين، وكل محور يقابل أحد المجالات الأكاديمية التي كرس حياته لحرثها⁶.

امتدت بصمته الأكاديمية أيضاً إلى المجالات الإدارية والدولية. تولى منصب المدير المؤسس لمعهد التعليم المقارن في جامعة تشي نان (1995)، وعميد كلية التربية ونائب رئيس جامعة تشونغ تشنغ (2003-2007)، ورئيس الجمعية التايوانية للتعليم المقارن، ونائب رئيس الجمعية الآسيوية للتعليم المقارن (2001-2005)، وعضو اللجنة التنفيذية للجمعية العالمية للتعليم المقارن (1998-2001، 2009-2011). ترأس مشاريع بحثية تكاملية استمرت لأكثر من عشرين عاماً، وحصد جوائز أكاديمية شملت جائزة البحث المتميز من مجلس العلوم الوطني أربع مرات، وجائزة الفئة الأولى عشر مرات، وجائزة مو دو مرتين، وجائزة كرسي وطني الأولى (1997-1999)، وجائزة كرسي وطني مدى الحياة الرابعة من وزارة التعليم (2000-2002)².

كرسي وطني مدى الحياة من وزارة التعليم هو أعلى شرف في الأوساط التربوية في تايوان. يانغ شين كانغ هو أول باحث تربوي ينال هذا الشرف¹.

"التربية ليست مجرد نقل للمعرفة"

يمكن تلخيص الاعتقاد الأكاديمي الجوهري ليانغ شين كانغ في جملة واحدة: يجب أن يكون مجال التربية فضاءً للتواصل العقلاني والممارسة الأخلاقية، وليس فضاءً لنقل المعرفة أحادي الاتجاه.

انطلق من نظرية هابرماس في الفعل التواصلي، داعياً إلى أن يقوم الحوار في التربية على أساس الاحترام المتبادل والحجة العقلانية. يتجلى هذا الادعاء بأوضح صورة في بحوثه في التربية الأخلاقية: يجب أن يتجاوز هدف التربية الأخلاقية مستوى تلقين قيم محددة، لينمي قدرة الطلاب على الاستدلال الأخلاقي وإصدار الأحكام القيمية³.

طالبته لي فنغ رو (أستاذ في معهد الدراسات التربوية بجامعة تشونغ تشنغ) واصل هذا الخط الأكاديمي في عدة أوراق بحثية، مقدماً مفاهيم التربية النقدية والعدالة التربوية إلى مناقشات الإصلاح التربوي في تايوان⁷. معهد التعليم المقارن الذي أسسه يانغ شين كانغ في جامعة تشي نان، واصل مديروه اللاحقون اتجاهه الأكاديمي، تاركين بصمة ملموسة لسلالة التلمذة على المستوى المؤسسي⁸.

في أغسطس 2021، مُنح يانغ شين كانغ ميدالية التميز المهني في التعليم من وزارة التعليم، تقديراً لإسهاماته مدى الحياة في البحث الأكاديمي التربوي في تايوان¹.

تلك الأسطوانتان، ذلك الامتحان الشفهي، تلك الأربعين عاماً من ندوات يوم الجمعة. أفضل إرث يمكن أن يتركه فيلسوف تربوي، هو أن يجعل طلابه يدركون أن التربية أمر يستحق تكريس حياة بأكملها من أجله.

المراجع