劉安婷

30 秒概覽： 劉安婷 1989 年生於台北、台中長大¹。父親劉宜中是林業生社會福利基金會的創辦人，母親林宜蓉是台中教育大學附設實驗小學音樂老師、林業生慈善基金會董事長²。2008 年她從台中女中畢業，同時錄取台大外文、台大政治和美國十所名校，最後選擇普林斯頓大學（全額獎學金）¹。大學四年駐足在迦納的泥土教室、海地的帳篷學校、美國青年監獄、巴黎貧民區、柬埔寨大屠殺遺址³。23 歲辭去紐約管理顧問工作回台，2013 年發起 Teach For Taiwan 為台灣而教，資本額 2,000 元、九個人、台南和台東八所學校⁴。2016 年她在成功大學畢業典禮問了一句「你拿幸運做什麼？」，那句話後來被轉發數十萬次，成為整整一代人的集體語錄⁵。但她最常講的另一句話是「不要相信我個人」⁶。2024 年 TFT 完成十週年之後，她把董事長交給林妍希（前 DDI 國際顧問公司台灣總經理），自己轉任董事⁷。十一年下來 TFT 累計培訓超過 400 位計畫成員，進駐九個縣市、85 所學校，陪伴超過 7,500 位學生⁸。但劉安婷最好的作品可能不是 TFT 本身，是她從第一天就在練習如何離開。

從來就不是從零開始

要理解劉安婷為什麼 23 歲會做一件別人 63 歲都不敢做的事，得先看她家的客廳。

劉家住在台中。一樓是爸爸的辦公室，二樓是外婆家，三樓才是全家人真正「回家」的空間²。父親劉宜中退伍後才考進台大法律系²。他畢業後創辦林業生社會福利基金會，在台中、嘉義幫助單親家庭兒童和弱勢生；他在基金會旗下設了「創路學園」，專門輔導中輟生回到學校²。母親林宜蓉是國北教大學 72 級畢業生，目前是台中教育大學附設實驗小學的音樂老師，同時也是林業生慈善基金會的董事長²。

這個家的背景改變了劉安婷的故事。她不是一個「偶然被啟發的天才女孩」。她從小看著父母做弱勢社福工作，她上國中時就在幫爸爸基金會裡的中輟生補習²。她父親劉宜中接受採訪時說過一段話：「我年少求學歷程是一種填鴨式教育，因此從不干涉兒女的求學方式、不教兒女讀書技巧，讓孩子自己探索興趣。」² 這個放手的家教是劉安婷後來所有選擇的背景。她不是被逼著做好事，她是被允許觀察一個做好事的家庭，然後自己決定要做什麼。

這個細節之所以重要，是因為主流媒體後來把劉安婷框成「普林斯頓高材生的犧牲奉獻」。這個框架把她的動機變成一種個人美德。但她自己一直知道真相是比較世代相承的：她只是在繼承她父母已經做了二十幾年的事，用一個規模更大、範圍更廣的方式。

普林斯頓的四年：從成績單走出來

2008 年，劉安婷從台中女中畢業，同時推甄上台大外文、台大政治，也自學英文考上美國十所名校。最後她選擇了普林斯頓大學，因為那是唯一提供她全額獎學金的學校¹。

她進了普林斯頓的公共與國際事務學院（後來改名為 School of Public and International Affairs，原 Woodrow Wilson School），主修國際發展，專注於教育政策³。畢業論文寫柬埔寨公民社會的重建，拿了系上的論文獎。

但普林斯頓給她的最大禮物不是論文獎或成績單，是四年裡那些「不在校園內的時間」。她後來在好幾個採訪裡回憶這件事³：

大一暑假，她去西非迦納，在一間用泥土砌成的小學教書。那裡的孩子連紙跟筆都沒有。大二暑假去海地，在一個帳篷學校當志工；那時候海地剛經歷 2010 年的強震。美國的青年監獄，她去那裡當了兩年的志工教師，面對的是 18 到 20 歲的青年犯。她充滿教學熱忱，但學生對學習完全沒興趣，在他們眼裡讀書是「人生勝利組的事」。她不氣餒，很認真地為他們上每一堂課，學生們的態度才慢慢改變³。還有巴黎貧民區、柬埔寨大屠殺遺址，她都去過。

這些經驗讓她繞了地球一圈，看了全世界弱勢孩子的處境。然後她問自己一個問題：台灣呢？

這個問題不是修辭性的。她回到台灣查資料，發現即使在富裕的台灣，依然有高比例的弱勢地區孩子教育程度嚴重落後，但連穩定、有品質的師資都難求⁴。這個事實成為她後來做 TFT 的出發點。

她 2014 年出版第一本書《學會堅強：我考上普林斯頓》，後來又出了《出走，是為了回家：普林斯頓成長之路》⁹。兩本書都在處理同一件事：一個台灣孩子在美國頂尖大學裡學會的不是「怎麼變成更優秀的菁英」，是「怎麼變成一個願意回家的人」。

2013：兩千元、九個人、八所學校

從普林斯頓畢業後，劉安婷先到紐約的管理顧問公司工作¹。這條路在當時看起來很合理，頂尖大學畢業、第一份工作進紐約顧問、幾年後可能走向投行或 MBA 或國際組織。

她做了不到一年就辭職回台¹。

2013 年她在台灣的公益平台基金會辦的社會企業營隊裡，遇到了嚴長壽、方新舟、李吉仁。嚴長壽是公益平台創辦人、亞都麗緻總裁、長期關注原住民族教育；方新舟是後來創辦誠致教育基金會的科技業前輩；李吉仁是當時台大管理學院教授⁴。他們在討論偏鄉教育的「人才問題」，不是沒有教育資源，是沒有願意留下來的好老師。

營隊結束後，劉安婷花了六個月做可行性研究。她跑遍偏鄉、訪談校長和老師、研究國際案例⁴。她參考的模型是 Teach For America：普林斯頓校友 Wendy Kopp 在 1989 年創辦的計畫，用頂尖大學畢業生填補美國貧困學區的教師缺口⁴。

2013 年，TFT 正式成立。資本額：2,000 元⁴。

第一批九個人，進了台南和台東的八所學校當兩年全職教師⁴。

這個規模小到幾乎沒人注意到。但接下來的十一年，它會在台灣偏鄉教育的版圖上畫出一條新的線。

「你拿幸運做什麼？」

2016 年 6 月，TFT 已經運作了三年，第一批教師快完成兩年服務。劉安婷被邀請到成功大學畢業典禮致詞⁵。

那年她 27 歲。她沒有談夢想，沒有談未來，她問了一個問題：「你拿幸運做什麼？」⁵

她分享了兩個故事⁵。第一個故事是她大學時期第一次去美國青年監獄當老師。那裡關的都是十八到二十歲的青年犯。第二個故事是她在 TFT 教室裡看到的一個叫阿為的孩子：爸爸開泡沫紅茶店，媽媽從越南嫁來，家裡付不出學費，阿為翹課去幫忙賣飲料。TFT 老師把他找回來之後，他拿了全班男生最高分，還得了全國偏鄉學生繪畫比賽的獎⁴。

在兩個故事之間，她提出那個問題。「幸運」在她嘴裡不是修辭。她是在說：你能坐在這裡聽演講，本身就是一種不公平的結果。你打算怎麼處理這個不公平？

演講的結尾，她期許畢業生四年後能夠充滿驕傲、充滿喜樂地說出自己「拿了幸運，選擇善良、選擇溫柔、選擇在乎、選擇去愛」⁵。

這段話後來在網路上被轉發了數十萬次⁵。它變成了一代台灣大學生的集體語錄。很多後來加入 TFT 的人都說，他們第一次聽到劉安婷這名字，就是在這場演講的片段影片上。這個轉發量的規模，讓她從一個年輕社會創業家變成媒體焦點。

但這個曝光也帶來了一個她不想要的敘事框架。

「不要相信我個人」

2013 年劉安婷在 TEDxTaipei 的演講讓她一夜之間從無名小卒變成媒體焦點⁶。主流媒體給她的標籤是「普林斯頓高材生放棄高薪回台灣教偏鄉小孩」。故事變成了個人犧牲的勵志敘事，而不是教育系統失能的結構問題。

她後來在《Cheers 快樂工作人》的採訪中直接說：「不要相信我個人⋯⋯有影響力的不是我個人，而是我相信的信念。」⁶

這句話在當時的台灣社會企業圈被認為是「年輕創業家謙虛的場面話」。但劉安婷不是在說場面話。她整個後來的十年都在實踐這句話的字面意思。

她在 Cheers 的另一個採訪裡解釋了自己為什麼這麼堅決：「媒體把 TFT 框成了一個『英雄故事』，而不是一場系統運動。」⁶ 她擔心的是：如果 TFT 的成功被歸因於「一個特別的人」，那個故事就變成無法被複製的例外。別人聽了會想：「哇，她好棒。」然後什麼都不做。但如果 TFT 的成功被歸因於「一個特別的信念」，那個故事就變成可以被任何人拿來做事的起點。

這個區別對她很重要。因為她一直知道一件事：她總有一天會離開，TFT 必須在她離開之後還能存在。

翻轉教育夫妻檔

劉安婷的個人生活相對低調，但其中一件事在台灣教育界是公開的：她的先生是 呂冠緯¹⁰。

呂冠緯 2013 年從台大醫學系畢業，棄醫從教，加入誠致教育基金會錄製第一支數學影片，後來成為均一教育平台董事長兼執行長¹¹。均一教育平台累積到 2024 年有超過 528 萬用戶、每月 27 萬活躍學習者，是台灣最大的非營利線上學習系統¹¹。

劉安婷創辦 TFT 的 2013 年，剛好也是呂冠緯從醫師跳到教育的同一年。這不是巧合，他們後來成為「翻轉教育夫妻檔」¹⁰。一個把頂尖大學畢業生送進偏鄉學校當老師，另一個把數位學習資源送進這些學校給孩子自學。兩條軸線不是替代關係，是互補關係：TFT 解決「好老師留不住」的上游問題，均一解決「資源不均」的下游問題。

這個夫妻檔的意義不是花邊新聞。它是一個結構性的現象：2013 年前後，台灣有一批年輕人同時做出類似的決定，離開看似保證的職涯，走向教育現場。劉安婷和呂冠緯是這批人裡最被看見的兩個，但他們不是孤立的。誠致教育基金會、均一、TFT、DFC 台灣、誠致實驗教育、KIST 公辦民營等等，都是這個世代的同一波運動¹²。

2024：創辦人卸任

2024 年，TFT 完成了第三屆董事會改選⁷。

林妍希從 2024 年起接任 TFT 董事長。她是前美商宏智（DDI）國際顧問公司台灣總經理暨全球董事顧問，2000 年進入美商 Caliper 顧問公司開啟顧問之路，2006 年加入 DDI，專攻組織領導與人才評鑑，有 20 年以上輔導上市企業的實務經驗⁷。

更重要的是這個故事的時間線：林妍希 2015 年經由台大李吉仁教授的介紹認識 TFT 和劉安婷，9 年後正式接下董事長這一棒⁷。

劉安婷轉任董事⁷。

這個動作在台灣 NGO 界不常見。大部分社會創業家創辦組織之後，會在董事長位置上坐到組織存續的終點。不是因為他們戀棧，是因為組織本身往往過度依賴創辦人的個人魅力，找不到人接手。

劉安婷的卸任是一個主動的動作。她不是被退位，不是因為做不下去，是因為她相信一個組織如果無法脫離創辦人而獨立運作，那就不是一個永續的組織。她在多個採訪裡重複過這件事：「TFT 是一場社會運動，不是我的個人作品。」⁶

這個卸任的具體意義是什麼？它意味著：

林妍希接下來要為 TFT 的 2030 策略藍圖負責，那個藍圖有三大願景：「改變教育不平等成為社會運動」、「學習貧窮成為歷史」、「非典職涯成為對等選項」¹³
劉安婷作為董事繼續提供戰略建議，但不再是組織日常決策的核心
TFT 從「創辦人 + 團隊」的模式正式轉型為「專業治理 + 創辦人顧問」的模式
林妍希帶來的是企業界的領導力培訓與人才評鑑專業，這是過去 TFT 偏重教育現場的一個互補

劉安婷在翻轉教育接受訪問時說過一段話，可以放在這個卸任的背景下讀：「TFT 董事長要能先做一個能接受失敗和不完整的大人。」¹⁴ 這句話不只是給接任者的忠告，也是她對自己十一年工作的總結。一個能接受不完整的創辦人，才做得到從自己的位置上走開。

不是結尾，是下一個起點

2014 年《學會堅強》那個 24 歲的女生，跟 2024 年卸任 TFT 董事長的這個 35 歲的女人，是同一個人嗎？

表面看差距很大。24 歲時她剛從紐約回來，充滿熱情和理想；35 歲時她有了十一年運動的經驗、一個 400+ 人的校友圈、一個經過三次董事改選的組織、一個公眾語錄被引用到變成陳腔濫調的身份。但仔細看她的每一個選擇，會發現她在這十一年裡做的事都是同一件：讓這件事變得不需要她。

她從創辦 TFT 的第一天就在練習如何離開。她拒絕被媒體框成英雄、拒絕成為 TFT 的唯一代言人、拒絕把自己的履歷跟 TFT 的成功綁在一起。她一直在訓練其他人能夠做她的工作、講她的話、負擔她的責任⁶¹⁴。

這不是隨便就能做到的事。大部分創辦人不是不想放手，是做不到：他們的組織太過以他們為中心，他們的身份跟組織太深地綁在一起。劉安婷之所以能做到，是因為她從第一天就在設計一個「沒有她也能跑」的組織。

這也是為什麼她說「不要相信我個人」是認真的。她要求讀者和媒體不要把焦點放在她身上，是因為她知道如果大家都相信她個人，那她就永遠離不開。離不開的代價是 TFT 永遠停留在一個創辦人規模的組織，永遠不可能變成一場真正的社會運動。

2024 年她卸任那天，是她這十一年最重要的動作，也是最不被看見的動作。因為一個好的離開是靜悄悄的。

劉安婷沒有消失。她轉任董事之後還是 TFT 策略的一部分、還是偏鄉教育議題的公開倡議者、還是呂冠緯的太太、還是那個偶爾被邀請去大學演講的前創辦人。但她不再是 TFT 的中心。中心現在是林妍希、是 400+ 位校友、是 TFT 已經形成的制度慣性、是她留下的「不要相信我個人」這個文化。

如果未來有一天 TFT 解散、或轉型、或與其他組織合併，沒有人會說那是「劉安婷的失敗」。因為她從一開始就沒有把這個組織做成她個人的延伸。這是她作為創辦人最罕見、也最有價值的選擇。

2016 年她在成大問那句「你拿幸運做什麼？」的時候，她自己還不完全知道答案。十年後她用一個卸任的動作回答了那個問題：拿了幸運，先做事，然後讓事情繼續活得比自己久。

這是台灣這個世代最值得被記得的教育運動者的故事。但她會反對你這樣稱呼她。

參考資料

劉安婷 - 維基百科，自由的百科全書 — 維基百科記錄劉安婷 1989 年出生於台北、台中長大；2008 年台中女中畢業時同時錄取台大外文、台大政治和美國十所名校；最後選擇普林斯頓大學（全額獎學金）；主修公共與國際事務學院（原 Woodrow Wilson School）的國際發展、專注教育政策；畢業論文寫柬埔寨公民社會。大學畢業後先到紐約擔任管理顧問，23 歲辭職回台。↩
開明媽媽林宜蓉 vs. 資優女兒劉安婷談生命意義 - wongliin 痞客邦 — 深度家庭訪談記錄劉安婷的家庭背景：父親劉宜中是林業生社會福利基金會創辦人，退伍後才考進台大法律系，設立「創路學園」專門輔導中輟生復學；母親林宜蓉是國立台北教育大學 72 級畢業生、台中教育大學附設實驗小學音樂老師、林業生慈善基金會董事長。劉家的居住空間：一樓是父親辦公室、二樓是外婆家、三樓才是全家活動空間。劉宜中談家教：「因此從不干涉兒女的求學方式、不教兒女讀書技巧，讓孩子自己探索興趣。」↩
為台灣而教 TFT 劉安婷 - IOH 開放個人經驗平台 — IOH 開放個人經驗平台的劉安婷訪談，詳細記錄她在普林斯頓大學四年期間的國際志工經驗：大一暑假去西非迦納在泥土砌成的小學教書、大二暑假去海地帳篷學校（2010 震災後）當志工、美國青年監獄擔任兩年的志工教師（面對 18-20 歲青年犯）、巴黎貧民區、柬埔寨大屠殺遺址。監獄志工經驗的具體細節：學生對學習完全沒興趣，在他們眼中讀書是「人生勝利組的事」，她不氣餒認真上課，學生態度才慢慢改變。↩
TFT 為台灣而教 - 關於我們 — TFT 官方網站的組織歷史頁面，記錄 2013 年成立背景：劉安婷在嚴長壽的公益平台基金會辦的社會企業營隊遇到嚴長壽、方新舟（後來創辦誠致教育基金會）、李吉仁（台大管理學院教授）；參考美國 Wendy Kopp 1989 年創辦的 Teach For America 模型；資本額 2,000 元；第一批 9 個人進入台南和台東的 8 所學校。TFT 的 3A 框架（Access / Achievement / Aspiration）和阿為的故事（爸爸開泡沫紅茶店、媽媽從越南嫁來）也在官方頁面記載。↩
劉安婷：你拿幸運做什麼？── 2016 成大畢業典禮致詞 - 翻轉教育 — 翻轉教育刊登的 2016 年 6 月劉安婷在成功大學畢業典禮致詞全文。她分享了兩個故事（美國青年監獄的志工經驗、TFT 現場一個叫阿為的孩子），並向畢業生提出核心問題「你拿幸運做什麼？」。致詞結尾：「期許畢業生四年後充滿驕傲、充滿喜樂地說出自己『拿了幸運，選擇善良、選擇溫柔、選擇在乎、選擇去愛』。」這場演講後來在網路上被轉發數十萬次，成為台灣一代大學生的集體語錄。↩
不要相信我個人！TFT 創辦人劉安婷：有影響力的不是我個人，而是我相信的信念 - Cheers 快樂工作人 — Cheers 雜誌專訪劉安婷，記錄她對媒體把 TFT 框成「英雄故事」的不滿，以及她一再重複的「不要相信我個人，有影響力的不是我個人，而是我相信的信念」立場。她擔心 TFT 被歸因於「一個特別的人」而不是「一個特別的信念」，因為前者無法被複製，後者才能變成社會運動的起點。↩
林妍希 / 為台灣而教 (TFT) 董事長 - DDI Land 部落格 — 記錄 2024 年 TFT 第三屆董事會改選的詳細背景：林妍希於 2024 年接任 TFT 董事長，創辦人劉安婷轉任董事。林妍希是前美商宏智（DDI）國際顧問公司台灣總經理暨全球董事顧問，2000 年進入美商 Caliper 顧問公司、2006 年加入 DDI，專攻組織領導與人才評鑑，具備 20 年以上輔導上市企業的實務經驗。林妍希 2015 年經由台大李吉仁教授介紹認識 TFT，9 年後正式接任董事長。↩
TFT 為台灣而教 - 10 年影響力報告 — TFT 十週年影響力報告，記錄累積成績：超過 400 位計畫成員、進駐 9 個縣市、85 所學校、陪伴超過 7,500 位學生、屏南恆春半島 TFT 覆蓋率超過 40%、南花蓮覆蓋率超過 45%。↩
學會堅強：我考上普林斯頓【修訂版】- 書店 — 劉安婷 2014 年出版的第一本書，記錄她從台中女中到普林斯頓的個人成長歷程。後來又出版《出走，是為了回家：普林斯頓成長之路》，兩本書處理同一個主題：一個台灣孩子在美國頂尖大學裡學會的不是「怎麼變成更優秀的菁英」，是「怎麼變成一個願意回家的人」。↩
EP10 翻轉教育夫妻檔劉安婷、呂冠緯：從人才培育著手改變台灣的風景 - 名人書房 Apple Podcasts — 名人書房 Podcast 訪談「翻轉教育夫妻檔」劉安婷與呂冠緯，兩人分別從 TFT 與均一教育平台的角度討論如何從人才培育著手改變台灣教育風景。劉安婷創辦 TFT 的 2013 年也是呂冠緯從醫師跳到教育加入誠致教育基金會的同一年。↩
呂冠緯 - Taiwan.md — Taiwan.md 收錄的呂冠緯人物頁面，記錄他 2013 年從台大醫學系畢業棄醫從教、加入誠致教育基金會、後成為均一教育平台董事長兼執行長。均一教育平台到 2024 年累積超過 528 萬用戶、每月 27 萬活躍學習者，是台灣最大的非營利線上學習系統。↩
TFT thinkings/46444 - 串連教育這張網，是回應挑戰的溫柔解方 - TFT 為台灣而教 — TFT 2024 年論述文，記錄 2013 年前後台灣教育創新運動的生態：TFT、均一教育平台、誠致教育基金會、DFC 台灣、KIST 公辦民營等組織在同一時期形成集體影響力的相互連結。「翻轉教育夫妻檔」劉安婷與呂冠緯是這個世代集體運動的代表之一，但不是孤立現象。↩
TFT thinkings/46434 - TFT 的下一個十年 - TFT 為台灣而教 — TFT 2024 年初發佈的 2030 策略藍圖。三大改變願景：「改變教育不平等成為多數人參與的社會運動」、「學習貧窮成為歷史」、「非典職涯成為對等選項」。這份策略藍圖是劉安婷卸任董事長前留給林妍希與下一代 TFT 領導者的戰略北極星。↩
TFT 董事長劉安婷：先做能接受失敗和不完整的大人 - 翻轉教育 — 翻轉教育 2024 年專訪劉安婷，記錄她對領導者的期許：「TFT 董事長要能先做一個能接受失敗和不完整的大人。」這句話可以放在她卸任的背景下讀——一個能接受不完整的創辦人，才做得到從自己的位置上走開。↩