ताइवान की कोचिंग संस्कृति: एक गली का उत्थान-पतन, और एक पूरे समाज का चिंता का बिल

30 सेकंड अवलोकन: ताइवान में 18,000 से अधिक कोचिंग सेंटर हैं, पूरे ताइवान की सुविधा दुकानों से भी अधिक. तीस साल से शिक्षा सुधार चल रहा है, फिर भी कोचिंग सेंटरों की संख्या तीन गुना हो गई. 1981 में ताइपे की नानयांग गली में एक लाख री-एग्जाम छात्रों की भीड़ अब खत्म हो चुकी है, लेकिन कोचिंग की मांग गायब नहीं हुई, बस "री-एग्जाम पवित्र भूमि" से बिखरकर हर समुदाय की गलियों में फैल गई, हाईस्कूल छात्रों से नीचे प्राथमिक पांचवीं कक्षा तक पहुंच गई. एक ताइवानी परिवार बच्चे को प्राथमिक से विश्वविद्यालय तक पालने में औसतन 17 लाख न्यू ताइवान डॉलर कोचिंग पर खर्च करता है. इस बिल के पीछे का सवाल शिक्षा से बहुत आगे निकल चुका है, यह एक समाज की "न्याय" की कल्पना को उजागर करता है जो परीक्षा अंकों में बंद है.

एक गली में दस हज़ार नहीं, दस लाख जवानी समा सकती थी

1981 में, ताइपे स्टेशन के पास नानयांग गली, पांच सौ मीटर से भी कम लंबी एक गली में 48 यूनिवर्सिटी री-एग्जाम कोचिंग सेंटर भरे थे. ताइपे कोचिंग एसोसिएशन के महासचिव चांग हाओ-रैन याद करते हैं: "उस वक्त एक के बाद एक सेंटर थे, छात्र तुलना भी कर सकते थे."¹

छात्रों की संख्या एक लाख से अधिक. तब ताइवान की कुल आबादी दो करोड़ से कम थी, इसका मतलब हर दो सौ ताइवानियों में से एक नानयांग गली में री-एग्जाम दे रहा था. वे पूरे ताइवान से ट्रेन लेकर ताइपे स्टेशन आते, बाहर निकलकर दाएं मुड़ते और सीधे नानयांग गली भागते, कोचिंग सेंटर ढूंढते, छोटे किराए के कमरे लेते, गाइड बुक खरीदते. पूरी गली लंच बॉक्स की दुकानों, किताब किराए की दुकानों, फोटोकॉपी की दुकानों से भरी थी, सारी व्यावसिक गतिविधि एक लक्ष्य के इर्द-गिर्द घूमती: अगले साल अच्छे विश्वविद्यालय में प्रवेश.

नानयांग गली ही क्यों? 1960 के दशक में री-एग्जाम के प्रसिद्ध शिक्षक सब ताइपे में थे, मध्य-दक्षिण के छात्रों को उत्तर आना पड़ता था. नानयांग गली ताइपे स्टेशन के पास थी, दानान जिले से किराया सस्ता, कोचिंग सेंटर पूरी इमारत किराए पर लेकर क्लासरूम बना लेते. एक क्लासरूम में सौ से ऊपर छात्र ठूंसे जाते, स्टार शिक्षक माइक्रोफोन लेकर लेक्चर देते, चॉक की धूल आखिरी कतार तक उड़ती. बिना एसी की गर्मी में खिड़कियां खुली रहतीं, बगल की क्लास की आवाज़ घुलमिल जाती.

यह सीखने के माहौल की परिभाषा से आगे निकल चुका था, यह युद्धक्षेत्र था. लेकिन संयुक्त प्रवेश परीक्षा व्यवस्था में, इस युद्धक्षेत्र का कम से कम एक नियम था जिसे सब मानते थे: अंक ही सब तय करते हैं.

संयुक्त प्रवेश परीक्षा खत्म हुई, कोचिंग सेंटर और फलने-फूलने लगे

2002 में, यूनिवर्सिटी संयुक्त प्रवेश परीक्षा औपचारिक रूप से इतिहास बनी, विविध प्रवेश योजना लागू हुई. शिक्षा सुधार का मूल इरादा "एक परीक्षा तय करे जीवन" को तोड़ना, छात्रों का दबाव घटाना था.

नतीजा यह निकला: 2002 से पहले पूरे ताइवान में लगभग 6,000 कोचिंग सेंटर थे. 2017 तक यह संख्या फूलकर 18,492 हो गई, तीन गुना वृद्धि². उनमें अकादमिक कोचिंग सेंटर 11,045 थे, 2003 से 2.7 गुना बढ़े. पूरे कोचिंग उद्योग का वार्षिक कारोबार लगभग 1,500 अरब न्यू ताइवान डॉलर³.

18,000 का क्या मतलब? पूरे ताइवान की सुविधा दुकानें मिलाकर लगभग 12,000 हैं. कोचिंग सेंटर सुविधा दुकानों से पचास प्रतिशत अधिक.

सातवीं "चीन गणराज्य (ताइवान) शिक्षा वर्ष पुस्तक" के "कोचिंग शिक्षा" अध्याय में कोचिंग और सतत शिक्षा का व्यवस्थागत विकास दर्ज है, औपचारिक शिक्षा तंत्र के बाहर इस विशाल उद्योग का आधिकारिक चेहरा दिखाती है⁴. शिक्षा सुधार ने उल्टे अधिक कोचिंग सेंटर क्यों पैदा किए? क्योंकि नियम जटिल हो गए.

संयुक्त प्रवेश परीक्षा युग में खेल का एक ही नियम था: उच्च अंक लाओ. अभिभावक जानते थे क्या पढ़ाना, कितना पढ़ाना, किस स्तर तक पढ़ाना काफी है. विविध प्रवेश के बाद, शैक्षिक योग्यता परीक्षा, विषय योग्यता परीक्षा, फैनक्सिंग सिफारिश, व्यक्तिगत आवेदन, सीखने का पोर्टफोलियो, हर रास्ते का अलग अंक गणना, अलग तैयारी रणनीति. अभिभावकों की चिंता ने रूप बदला: "खराब परीक्षा का डर" से "नियम न समझ पाने का डर".

नियम न समझो तो पैसे देकर किसी को समझने के लिए रखो, यही कोचिंग सेंटर के अस्तित्व का व्यावसायिक तर्क है.

कोचिंग सेंटर के अंदर का वर्ग नक्शा

ताइवान के कोचिंग उद्योग का एक तथ्य है जिस पर कम खुलकर चर्चा होती है: यह वर्ग का आवर्धक है.

डोंगहाई विश्वविद्यालय के समाजशास्त्र विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर ल्यू चेंग ने 2006 के शोध "ताइवान में कोचिंग का विकास, प्रभावशीलता और स्तरीकरण" में बताया कि कोचिंग में भागीदारी का समय और प्रकार स्तरीकृत असमानता छिपाए हुए है⁵. केंद्रीय अनुसंधान अकादमी के समाजशास्त्र संस्थान के हुआंग मिन-श्योंग के दीर्घकालिक ट्रैकिंग शोध ने आगे पाया: माता-पिता की शिक्षा जितनी अधिक, बच्चे का प्रदर्शन उतना बेहतर, और यह अंतर प्राथमिक पहली कक्षा से ही खुलने लगता है⁶.

सीधी भाषा में: पैसे वाले परिवार ज्यादा कोचिंग कराते, जल्दी शुरू करते, सटीक कराते. गरीब परिवारों के लिए कोचिंग फीस ही समस्या है.

नामांकन 대상 देखें तो 2018 में पूरे ताइवान में प्राथमिक छात्रों के लिए कोचिंग सेंटर 8,800 थे, सभी कोचिंग सेंटरों का 45.6%⁷. प्राथमिक छात्र कोचिंग उद्योग के सबसे बड़े ग्राहक बन गए. खासकर ताइचुंग में, कई अभिभावक बच्चे को पांचवीं कक्षा से ही "निजी मिडिल स्कूल प्रीप क्लास" भेजते हैं, क्योंकि निजी मिडिल स्कूल प्रवेश परीक्षा का दायरा जूनियर हाई पहली कक्षा तक होता है. पांचवीं कक्षा के बच्चे, एक मिडिल स्कूल में घुसने के लिए कोचिंग कर रहे हैं.

छह विशेष नगरपालिकाओं ने देश भर के कोचिंग सेंटरों का 75% कब्जाया हुआ है. ग्रामीण बच्चे कोचिंग चाहें तो जगह नहीं².

केंद्रीय अनुसंधान अकादमी के शोध ने एक विरोधाभासी बात भी पाई: सबसे खराब प्रदर्शन वाले छात्र ग्रामीण स्कूलों के बजाय शहरी और मध्यवर्ती क्षेत्रों के स्कूलों में अधिक मिलते हैं⁶. जहां कोचिंग सेंटर घने हैं, वहां शिक्षा अंतर कम नहीं हुआ.

स्टार शिक्षक अर्थशास्त्र: दस लाख डॉलर वार्षिक वेतन वाले चॉक वाले

ताइवान के कोचिंग उद्योग ने एक अनोखी पेशेवर प्रजाति पैदा की: कोचिंग स्टार शिक्षक.

1996 में, "ताइवान पैनोरमा पत्रिका" की पत्रकार चेन शू-मेई ने "जब वैभव खत्म होता है — कोचिंग स्टार शिक्षक सूची" लिखी, इस समूह की विडंबना और कीमत दर्ज की. डेब्यू के दो साल वाले एक गणित स्टार शिक्षक की वार्षिक आय लगभग 30 लाख न्यू ताइवान डॉलर; एक अंग्रेजी स्टार शिक्षक की वार्षिक आय 10 लाख अमेरिकी डॉलर. वे ब्रांड पहनते, आलीशान घरों में रहते, आय डॉक्टर-वकील के बराबर⁸.

लेकिन सामाजिक हैसियत दूसरी चीज़ है. एक वरिष्ठ कोचिंग उद्यमी ने आत्म-व्यंग्य किया: "सामाजिक हैसियत शायद केवल वेश्या से ऊपर, दोनों में एक ही विशेषता: लोगों को जरूरत पड़ने पर ही याद आते हैं." एक स्टार शिक्षक ने वाणिज्यिक इमारत में ऑफिस खरीदना चाहा, इमारत प्रबंधन समिति ने मना कर दिया⁸.

कीमत असली थी. स्टार शिक्षक हर हफ्ते चालीस घंटे पढ़ाते, छुट्टियों में रोज छह से आठ घंटे भरे होते. एक युवा गणित शिक्षक को खड़े-खड़े कई सूजन हो गईं, अस्पताल में भर्ती होने से मना कर क्लास देने भागे. एक गणित स्टार शिक्षक जो 1970 के दशक से पढ़ा रहे थे, कोचिंग जगत में बीस साल राज किया, मध्य आयु में बौद्ध बने, शाकाहारी, आय दान की, अंत में लेक्चर हॉल में खून की उल्टी कर मर गए, आयु साठ⁸.

2010 के दशक में, कोचिंग स्टार शिक्षक लेक्चर स्टैंड से टीवी स्क्रीन पर आए. ल्यू चिए 4 जून तियानआनमेन पर क्लास का एक वीडियो यूट्यूब पर अपलोड होकर वायरल हुए, फिर इतिहास ज्ञान क्रिएटर बने⁹. काओ कुओ-हुआ और चेन त्ज़ु-श्वान का विवाहेतर संबंध मीडिया में बड़े पैमाने पर छाया, नेटिज़न्स ने मज़ाक में "कोचिंग जीवन" कहा¹⁰. कोचिंग स्टार शिक्षक की गॉसिप ने उनकी शिक्षण को पीछे छोड़ दिया, जनता की अधिक रुचि का विषय बन गई.

पूर्वी एशिया का साझा रोग: कोचिंग क्षेत्रीय संरचना है

ताइवान की कोचिंग संस्कृति को अक्सर अनोखी घटना मानकर चर्चा होती है, लेकिन यह वास्तव में पूर्वी एशिया की साझा संरचना है. अकादमिक जगत इसे "छाया शिक्षा" कहता है: औपचारिक शिक्षा की छाया, स्कूल व्यवस्था के पीछे-पीछे चलती, स्कूल क्या पढ़ाता है, कोचिंग सेंटर वही पढ़ाता है¹¹.

2008 में, दक्षिण कोरिया में अस्सी प्रतिशत प्राथमिक-माध्यमिक छात्र कम से कम एक प्रकार की课外 कोचिंग लेते थे, उनमें लगभग आधे हाग्वोन (학원) जाते थे. जापान में 2007 के आंकड़े दिखाते हैं, 65% से अधिक जूनियर हाई तीसरी कक्षा के छात्र जुकु (じゅく) जाते थे¹¹. ताइवान में 12-वर्षीय राष्ट्रीय शिक्षा लागू होने के बाद के सर्वे में पाया गया, सत्तर प्रतिशत से अधिक बच्चे अभी भी कोचिंग लेते हैं, औसत मासिक खर्च लगभग 5,500 न्यू ताइवान डॉलर (द न्यूज़ लेंस द्वारा उद्धृत सर्वे संकलन के अनुसार)¹².

तीन देश, तीन भाषाएं, एक ही बात: स्कूल पढ़ा चुका, फिर पैसे देकर किसी और से फिर पढ़वाओ.

फर्क सरकार के रवैये में है. दक्षिण कोरिया ने 1980 में कोचिंग सेंटर पूरी तरह प्रतिबंधित किए, नतीजा भूमिगत कोचिंग और उग्र हुई, 2000 में संविधान न्यायालय ने प्रतिबंध को असंवैधानिक घोषित किया. जापान जुकु के अस्तित्व को मौन स्वीकृति देता है, यहां तक कि सार्वजनिक शिक्षा का पूरक मानता है. ताइवान दोनों में से कोई नहीं: न प्रतिबंध, न ही कोचिंग सेंटर के अस्तित्व को शिक्षा नीति का एक चर मानकर संभालता है.

शिक्षा सुधार कहता है दबाव घटाएंगे, लेकिन कभी एक सवाल का जवाब नहीं दिया: अगर स्कूल सचमुच काफी अच्छे हैं, तो अभिभावक पैसे देकर बच्चों को कोचिंग क्यों भेजते हैं?

नानयांग गली का आखिरी सबक

2023 में, नानयांग गली में केवल तीन यूनिवर्सिटी री-एग्जाम क्लास बचे, छात्र लगभग 2,500¹. भूतल की दुकानें ज्यादातर बबल टी की दुकानों और स्नैक स्टॉल में बदल गईं, दूसरी मंजिल पर ब्यूटी सैलून.

री-एग्जाम छात्रों के गायब होने का कारण सीधा है: यूनिवर्सिटी प्रवेश दर लगभग शत-प्रतिशत पहुंच गई, साथ ही ट्रांसफर मेजर, ट्रांसफर स्कूल के रास्ते खुले, जवानी री-एग्जाम पर दांव लगाने की जरूरत नहीं. और भवन कानून के बदलाव ने नानयांग गली के जापानी युग के पुराने घरों को फिर से कोचिंग सेंटर के रूप में पंजीकृत करना मुश्किल बना दिया, कुछ कोचिंग संचालक आसपास की गलियों में चले गए¹.

लेकिन कोचिंग सेंटर गायब नहीं हुए. वे नानयांग गली के केंद्रीकृत युद्धक्षेत्र से बिखरकर पूरे ताइवान के हर समुदाय की गलियों में फैल गए. 48 से 18,000 हो गए. हाईस्कूल री-एग्जाम छात्रों के युद्धक्षेत्र से, प्राथमिक पांचवीं कक्षा के बच्चों की दिनचर्या बन गए.

नानयांग गली की कहानी, सतह पर एक गली का उत्थान-पतन है. नीचे एक समाज का तीस साल का शिक्षा चिंता बिल है, बस भुगतान का तरीका "एक गली में भीड़" से "हर परिवार के मासिक खर्च में बिखराव" में बदल गया.

अंतरराष्ट्रीय सर्वे दिखाते हैं, ताइवानी माता-पिता प्राथमिक से विश्वविद्यालय तक औसत शिक्षा कुल खर्च काफी बड़ा है, कोचिंग फीस बड़ा हिस्सा लेती है². यह पैसा खरीदता क्या है, बच्चे का भविष्य या अभिभावकों का चैन, तीस साल में कोई पक्का जवाब नहीं दे पाया.

संदर्भ सामग्री