30 सेकंड का सारांश (सारमर्म): 2022 में, ताइपे रेलवे स्टेशन के पास "Scholastic Aptitude Test (SAT) पुनः परीक्षा कक्षा — अभी नामांकन चल रहा है" का पोस्टर दिखाई दिया, और पुनः परीक्षा परामर्श के लिए आने वालों की संख्या पिछले वर्ष की तुलना में दो गुना बढ़ गई। यह विडंबना यह है कि ताइवान ने 30 साल तक शिक्षा सुधार के माध्यम से "एक परीक्षा से जीवन तय होता है" जैसी प्रणाली को तोड़ने का प्रयास किया, लेकिन नई पाठ्यचर्या (नए पाठ्यक्रम) के पहले बैच के परीक्षार्थियों ने फिर से पुनः परीक्षा के भय का सामना किया। 1981 में Nanyang Street के 1 लाख पुनः परीक्षार्थियों से लेकर 2023 में मात्र 2,500 लोगों तक, और फिर 2022 में पुनः परीक्षा कक्षाओं का पुनर्जन्म — यह चक्र "न्यायसंगत शिक्षा" की परिभाषा के प्रति एक द्वीप के विचार-विमर्श को प्रदर्शित करता है।
2022 की मई में, जब पहली बार नई पाठ्यचर्या के Scholastic Aptitude Test (SAT) के अंकों की घोषणा की गई, तो ताइपे रेलवे स्टेशन के पास एक पुरानी पोस्टर फिर से दिखाई दी — "Scholastic Aptitude Test (SAT) पुनः परीक्षा कक्षा अभी नामांकन चल रहा है।" कोचिंग उद्योग के अधिकारियों ने बताया कि पुनः परीक्षा करने की इच्छा रखने वाले लोगों की संख्या पिछले वर्ष की तुलना में 100% से अधिक बढ़ गई है।
यह दृश्य कई ताइवानी लोगों के लिए एक साथ परिचित और अतार्किक है। हमने स्पष्ट रूप से 30 साल तक प्रवेश परीक्षा प्रणाली से मुक्त होने की कोशिश की है, तो छात्र क्यों फिर से स्वेच्छा से "पुनः परीक्षा नरक" में लौट रहे हैं?
उत्तर "न्यायसंगत शिक्षा" के बारे में एक द्वीप के विचार-विमर्श में छिपा है।
संयुक्त प्रवेश परीक्षा का युग: एक परीक्षा जीवन तय करती है (1954-2002)
1954 में, ताइवान ने विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए संयुक्त भर्ती प्रणाली की स्थापना की। सभी परीक्षार्थी एक ही दिन परीक्षा देते थे, और अंकों के अनुसार विभिन्न विश्वविद्यालय विभागों में नियुक्त किए जाते थे। यह प्रणाली 48 साल तक चली, युद्धोत्तर ताइवान की दो पीढ़ियों की यादें बनाई।
संयुक्त परीक्षा का तर्क अत्यंत सरल था: न्यायसंगतता = एक समान मानदंड, अवसर = अंकों की ऊंचाई। चाहे आप ताइपे के जिंगयी जिले से आएं या पिंगतुंग के दूरदराज के इलाकों से, एक ही परीक्षा कक्ष में बैठते, एक ही प्रश्नपत्र हल करते, परीक्षा के बाद यह जान जाते कि कौन सा विश्वविद्यालय आपको स्वीकार करेगा। कोई पिछला रास्ता नहीं, कोई राजनीतिक हस्तक्षेप नहीं, केवल मेहनत और प्रतिभा की प्रतियोगिता।
लेकिन इस "न्यायसंगतता" की कीमत भारी थी। 1996 में, "Taiwan Panorama Magazine" के एक लेख में कहा गया कि संयुक्त परीक्षा प्रणाली "केवल कुछ विषयों के माध्यम से छात्रों की क्षमता का मूल्यांकन करती है", जिससे शिक्षार्थी "ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करते हैं, नैतिकता, शारीरिक शिक्षा, समूह और कला में निवेश करते हैं," और "व्यक्तिगत आत्मा की स्वतंत्रता खो देते हैं।" सबसे महत्वपूर्ण है कि यह ताइवान की अनूठी कोचिंग कक्षा संस्कृति को जन्म देता है।
Nanyang Street की किंवदंती: 1 लाख पुनः परीक्षार्थियों की सेना
1981 में, ताइपे के Nanyang Street और Roosevelt Road के आसपास 48 स्नातक स्तरीय कोचिंग कक्षाएँ केंद्रित थीं, जिनमें 1 लाख से अधिक छात्र थे। इस समय ताइवान की जनसंख्या 200 लाख से कम थी, जिसका मतलब है कि हर 200 लोगों में से एक पुनः परीक्षा ले रहा था।
📝 क्यूरेटर की नोट
1 लाख पुनः परीक्षार्थियों का विचार क्या है? यह आज के तमसुई जिले की आबादी के बराबर है, सभी ताइपे रेलवे स्टेशन के पास की दो सड़कों पर भीड़ जा रहे हैं। हर सुबह 8 बजे, Nanyang Street शिंगई जिले से भी अधिक भीड़ भरी होती है।
Nanyang Street "कोचिंग स्ट्रीट" का किंवदंती क्यों बन गया, इसका कारण है कि 1960-70 के दशक में प्रसिद्ध पुनः परीक्षा शिक्षक सभी ताइपे में थे, केंद्रीय और दक्षिणी क्षेत्रों के छात्रों को उत्तर में आकर कोचिंग के लिए किराये के घर लेने पड़ते थे। इसके अलावा, यह ताइपे रेलवे स्टेशन के पास होने के कारण परिवहन सुविधाजनक था, जिससे पुनः परीक्षार्थियों के लिए एक "तीर्थ यात्रा मार्ग" बना: ट्रेन → ताइपे रेलवे स्टेशन उतरना → सीधे Nanyang Street कोचिंग कक्षाओं की तुलना → एक साल के लिए किराया → फिर से परीक्षा लेना।
ताइपे शहर के कोचिंग सेंटर एसोसिएशन के महासचिव Zhang Haoran को याद है: "उन दिनों Nanyang Street के 40+ कोचिंग कक्षाएँ थीं, एक के बाद एक, और छात्र तुलना कर सकते थे।" पूरी सड़क युवा और चिंता के मिश्रण से भरी थी — खाने की दुकानें, किताबों की दुकानें, फोटोकॉपी की दुकानें, सब एक लक्ष्य के चारों ओर: अगले साल अच्छे विश्वविद्यालय में प्रवेश पाना।
शिक्षा सुधार की शुरुआत: बहुआयामी प्रवेश का आदर्श (1994-2019)
1994 में, शिक्षा सुधार "बहुआयामी प्रवेश" को बढ़ावा देना शुरू किया। सिफारिश द्वारा चयन, आवेदन प्रवेश, Scholastic Aptitude Test (SAT), विश्वविद्यालय प्रवेश विषय-विशिष्ट परीक्षा (डिविजनल एग्जामिनेशन) — विभिन्न मार्ग ने छात्रों को केवल एक ही अवसर रखने की स्थिति से मुक्त किया।
इस सुधार का मूल विचार यह था: हर बच्चे में अलग प्रतिभा है, उन्हें केवल परीक्षा अंकों से परिभाषित नहीं किया जाना चाहिए। जो चित्र बना सकते हैं वे ललित कला विभाग के लिए आवेदन कर सकते हैं, जो खेल कर सकते हैं वे खेल की बिरादरी से जा सकते हैं, जो प्रोग्रामिंग कर सकते हैं वे अपनी दक्षता दिखा सकते हैं। एक अधिक न्यायसंगत समाज को हर प्रकार की प्रतिभा को एक मंच देना चाहिए।
डेटा में, शिक्षा सुधार वास्तव में प्रभावी था।
| संयुक्त परीक्षा का युग (1981) | बहुआयामी प्रवेश का युग (2023) |
|---|---|
| Nanyang Street के 48 कोचिंग कक्षाएँ, 1 लाख छात्र | मात्र 3 कोचिंग कक्षाएँ, लगभग 2,500 छात्र |
पुनः परीक्षार्थियों में 40 साल में 97.5% की कमी हुई, Nanyang Street में मोबाइल पेय दुकानें कोचिंग कक्षाओं से अधिक हैं। ऐसा लगता है कि ताइवान "संयुक्त परीक्षा नरक" से "बहुआयामी स्वर्ग" तक सफलतापूर्वक चला गया।
लेकिन वास्तविकता अधिक जटिल है।
नई पाठ्यचर्या पीढ़ी का पुनः परीक्षा भय: बहुआयामी सुविधा बहुआयामी बोझ बन गई
2019 में नई पाठ्यचर्या लागू हुई, जिसे "108 पाठ्यचर्या" या "योग्यता-केंद्रित पाठ्यचर्या" कहा गया। इसका विचार "ज्ञान याद रखने" से "योग्यता अनुप्रयोग" तक जाना, "मानक उत्तर" से "आलोचनात्मक सोच" तक जाना था।
Scholastic Aptitude Test (SAT) प्रणाली को भी समायोजित किया गया: 5 विषय अनिवार्य से 5 में से 4 विषय चुनें, अधिक लचीलापन; मिश्रित प्रश्न प्रकार जोड़ें, उच्च-स्तरीय सोच का परीक्षण करें; योग्यता-केंद्रित, केवल ज्ञान नहीं बल्कि अनुप्रयोग का भी परीक्षण करें। ये परिवर्तन शिक्षा दर्शन के मौलिक परिवर्तन को प्रतिबिंबित करते हैं।
लेकिन 2022 में, पहले नई पाठ्यचर्या के छात्रों का सामना एक अप्रत्याशित दुविधा का हुआ। विषय-विशिष्ट परीक्षा (डिविजनल एग्जामिनेशन) (जिसने विस्तारित परीक्षा की जगह ली) हिंदी, अंग्रेजी, गणित II का परीक्षा नहीं लेता है। कई कॉलेजों को विषय-विशिष्ट परीक्षा मार्ग में Scholastic Aptitude Test (SAT) अंकों पर वापस भरोसा करने के लिए मजबूर किया गया। परिणाम यह था कि "दबाव कम करने" के लिए डिज़ाइन की गई प्रणाली वास्तव में छात्रों को अधिक दबाव में डाल दी।
⚠️ विवादास्पद दृष्टिकोण
कोचिंग उद्योग सीधे कहता है कि नई पाठ्यचर्या "बस रंग बदला, सामग्री नहीं": "जब तक देश के माता-पिता का विचार नहीं बदलता, और संसाधन कुछ प्रमुख विश्वविद्यालय विभागों पर केंद्रित रहते हैं, तब तक छात्रों का शिक्षा दबाव बना रहेगा, बल्कि कोचिंग कक्षाएँ अधिक लाभ उठा सकती हैं।"
2022 की Scholastic Aptitude Test (SAT) परीक्षा के बाद, Nanyang Street ने फिर से "Scholastic Aptitude Test (SAT) पुनः परीक्षा कक्षा अभी नामांकन चल रहा है" की बोर्ड लगाई। पुनः परीक्षा परामर्श लेने वालों की संख्या पिछले साल की तुलना में दो गुना बढ़ गई। एक कोचिंग नाम शिक्षक ने देखा: "अभी जो पुनः परीक्षा के लिए आते हैं, उनमें से कई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय चिकित्सा विभाग, कंप्यूटर विज्ञान विभाग जैसे लोकप्रिय विभागों में प्रवेश पाने के लिए हैं।"
ताइवान ऐसा लगता है कि अपनी माता-पिता की पीढ़ी के "एक परीक्षा जीवन तय करती है" दुखद युवा में लौट आया है।
कोचिंग कक्षा संस्कृति: कभी गायब न होने वाली समांतर शिक्षा प्रणाली
यहाँ तक कि पुनः परीक्षार्थी भी काफी हद तक कम हो गए हैं, ताइवान की कोचिंग कक्षा संस्कृति अभी भी समृद्ध है। ताइवान भर में पंजीकृत कोचिंग कक्षाओं की संख्या 18,000 से अधिक है, वार्षिक उत्पादन मूल्य 170 अरब ताइवान डॉलर (NT$) तक पहुँचता है, जो लगभग आधे ताइवान सेमीकंडक्टर के बराबर है।
यह घटना केवल शिक्षा के दबाव को प्रतिबिंबित नहीं करती है, बल्कि ताइवान समाज की शिक्षा के प्रति गहरी चिंता को भी प्रतिबिंबित करती है। दोहरी आय वाले परिवारों को बाल देखभाल सेवाओं की आवश्यकता है, बहुआयामी प्रवेश को फाइल तैयारी की आवश्यकता है, 108 पाठ्यचर्या को योग्यता विकास की आवश्यकता है — हर शिक्षा सुधार कोचिंग कक्षाओं के लिए नया व्यापारिक अवसर पैदा करता है।
आधुनिक कोचिंग कक्षाएँ "शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र" में विकसित हो गई हैं:
- सीखने की कोचिंग कक्षाएँ: पारंपरिक गणित, अंग्रेजी, भौतिकी और रसायन शास्त्र
- प्रतिभा कोचिंग कक्षाएँ: संगीत, चित्रकला, नृत्य, प्रोग्रामिंग डिज़ाइन
- फाइल कोचिंग कक्षाएँ: विशेष रूप से आवेदन फाइल तैयारी, साक्षात्कार कौशल प्रशिक्षण
- योग्यता कोचिंग कक्षाएँ: दावा करती हैं "108 पाठ्यचर्या योग्यता" का विकास
💡 क्या आप जानते हैं
Feige English, Jianhong Mathematics, Liuyi English जैसे प्रसिद्ध कोचिंग कक्षा ब्रांड, शिक्षकों की प्रसिद्धि अक्सर स्कूल शिक्षकों से अधिक होती है। उनके शिक्षण वीडियो YouTube पर हज़ारों दृश्य प्राप्त करते हैं, प्रशंसकों की संख्या अभिनेताओं से भी अधिक है।
एक कोचिंग कक्षा छात्र का वर्णन बहुत सटीक है: "स्कूल के शिक्षकों को पाठ्यपुस्तक सिखाता है, कोचिंग कक्षा शिक्षकों को परीक्षा सिखाती है। शिक्षा के रास्ते पर सफल होने के लिए हमें दोनों को समझना होगा।" यह वाक्य ताइवान की शिक्षा की संरचनात्मक विरोधाभास को उजागर करता है: स्कूलें आदर्श का पीछा करते हैं, कोचिंग कक्षाएँ वास्तविकता का सामना करती हैं।
PISA अंकों का प्रकाश और छाया: उत्कृष्ट लेकिन खुश नहीं
अंतरराष्ट्रीय तुलना में, ताइवान के छात्र वास्तव में उत्कृष्ट प्रदर्शन कर रहे हैं। 2022 के PISA परिणामों में, ताइवान गणित 547 अंक (विश्व में 3 स्थान), विज्ञान 537 अंक (विश्व में 4 स्थान), पढ़ने की क्षमता 515 अंक (विश्व में 8 स्थान), जो OECD औसत से कहीं अधिक है।
यह भी ध्यान देने योग्य है कि ताइवान का सामाजिक-आर्थिक स्तर सबसे कमजोर छात्र (लगभग 3.8%) की गणित योग्यता 471 अंक है, जो पहले से ही OECD औसत प्रदर्शन (472 अंक) के बराबर है। शिक्षा विभाग का विश्लेषण है कि यह "सीखने की सहायता" उपाय और डिजिटल सीखने के प्रचार के कारण है, जिसने शहर और ग्रामीण क्षेत्रों के बीच का अंतर प्रभावी ढंग से कम किया है।
लेकिन PISA परिणाम ताइवान की शिक्षा का एक और पहलू भी उजागर करता है: सीखने की प्रेरणा अपर्याप्त है, रचनात्मक सोच कमजोर है, सीखने की चिंता अधिक है। ताइवान के छात्र हालाँकि शिक्षा में उपलब्धि उच्च है, लेकिन खुशी का सूचकांक अपेक्षाकृत कम है।
📊 डेटा स्रोत
PISA 2022 की रिपोर्ट में दिखाया गया है कि ताइवान के 15 वर्षीय छात्रों की "जीवन संतुष्टि" 6.7 अंक (10 अंक में) है, जो OECD औसत 7.3 अंक से कम है। अंक शानदार हैं, लेकिन कीमत किशोरावस्था की खुशी है।
यह विरोधाभास ताइवान की शिक्षा की मूलभूत चुनौती को प्रस्तुत करता है: सीखने के प्रभाव को बनाए रखते हुए, छात्रों को अधिक खुशी के साथ सीखने का तरीका कैसे खोजें?
व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा की दोहरी वास्तविकता
ताइवान की व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा प्रणाली काफी सिद्ध है, उच्च विद्यालय से लेकर पॉलीटेक्निक कॉलेजों तक विज्ञान और प्रौद्योगिकी, व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा छात्र उच्च विद्यालय छात्रों का 60% हैं। अंतरराष्ट्रीय तकनीकी कौशल प्रतियोगिता (WorldSkills Competition) में, ताइवान का प्रदर्शन शानदार है — 2024 लयोन, फ्रांस प्रतियोगिता में 6 स्वर्ण, 13 रजत, 6 कांस्य पदक जीते, 57 प्रतिभाशाली देशों में 3 स्थान पर है।
✦ "ताइवान की व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा की विशेषता 'अभ्यास द्वारा सीखना' और 'उद्योग-विश्वविद्यालय सहयोग' है — छात्र सिद्धांत पाठ्यक्रमों के अलावा, व्यावहारिक प्रशिक्षण, परियोजना विकास, कौशल परीक्षा में भी भाग लेते हैं। कई विज्ञान और प्रौद्योगिकी कॉलेजों ने उद्योग के साथ घनिष्ठ सहयोग संबंध स्थापित किए हैं, और छात्र स्नातक होने के तुरंत बाद काम कर सकते हैं।"
लेकिन व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा समाज की धारणा की चुनौती का सामना करती है। "सभी कौशल निम्न हैं, केवल पढ़ना ऊँचा है" की धारणा गहरी है, व्यावसायिक और तकनीकी शिक्षा को अक्सर शैक्षणिक शिक्षा की "निम्न श्रेणी की पसंद" के रूप में देखा जाता है। सरकार ने "तकनीकी पुनर्निर्माण" नीति को बढ़ावा दिया है, इस रूढ़िवादी धारणा को बदलने का प्रयास किया जाता है, लेकिन सामाजिक मूल्य के परिवर्तन को समय की आवश्यकता है।
शिक्षक प्रशिक्षण: सभी की शिक्षक बनने की कोशिश के पीछे
ताइवान में शिक्षकों की सामाजिक स्थिति बहुत अधिक है, वेतन स्थिर है, यह कई युवा लोगों की आकांक्षा का पेशा है। 2024 में शिक्षक योग्यता परीक्षा (शिक्षा परीक्षा) में 10,377 लोगों ने आवेदन किया, 5,022 लोग उत्तीर्ण हुए, सफलता दर 52.2% — इसका मतलब है कि हर 2 शिक्षक प्रशिक्षण छात्रों में से 1 को शिक्षक योग्यता नहीं मिली।
यह प्रतिस्पर्धा की तीव्रता ताइवान समाज द्वारा शिक्षक के पेशे के लिए सम्मान को प्रतिबिंबित करती है, लेकिन संरचनात्मक समस्याओं को भी उजागर करती है: जन्म दर में गिरावट के कारण शिक्षकों की माँग में कमी, शिक्षा सुधार कार्य के बोझ में वृद्धि, माता-पिता की अपेक्षाएँ पेशेवर दबाव में वृद्धि।
पूरे ताइवान में 46 विश्वविद्यालयों में शिक्षक प्रशिक्षण केंद्र हैं, हर साल लगभग 10,000 शिक्षार्थी प्रशिक्षित होते हैं, लेकिन आधिकारिक शिक्षक के रूप में वास्तविक नियुक्ति दर 30% से कम है। कई शिक्षक प्रशिक्षण छात्रों को अस्थायी शिक्षण, इंटर्नशिप, परीक्षा के बीच कई वर्षों तक चक्र में फंसे रहना पड़ता है, फिर शिक्षा क्षेत्र में अपना स्थान पक्का कर पाते हैं।
अभिभावकों की भागीदारी की दोहरी धार
ताइवान के माता-पिता की शिक्षा में भागीदारी विश्व स्तर पर दुर्लभ है, माता-पिता समिति से लेकर शिक्षा स्वयंसेवक तक, माता-पिता और शिक्षा से लेकर सीखने के साथ तक। लेकिन इस तरह का "उच्च ध्यान" "अत्यधिक हस्तक्षेप" में भी बदल सकता है।
शिक्षा चुनाव अधिकार ताइवान के माता-पिता के सबसे चिंतित मुद्दे हैं। स्कूल जिले की प्रणाली प्रख्यात स्कूलों के पास संपत्ति की कीमतों को आसमान छूने के लिए देती है, निजी स्कूल भिन्न शिक्षा प्रदान करते हैं, प्रयोगात्मक शिक्षा व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा करती है — प्रत्येक पसंद माता-पिता को उत्कृष्ट शिक्षा के लिए चिंता का पीछा करने को प्रतिबिंबित करती है।
लेकिन शिक्षा विकल्प शिक्षा असमानता को भी बढ़ाता है। अच्छी आर्थिक स्थिति वाले परिवार निजी स्कूल चुन सकते हैं या प्रसिद्ध स्कूल जिलों में जा सकते हैं, कमजोर परिवार केवल मौजूदा संसाधनों को स्वीकार कर सकते हैं। चुनाव की स्वतंत्रता की गारंटी देते हुए शिक्षा की न्यायसंगतता को कैसे सुनिश्चित किया जाए, नीति निर्माण की अनंत समस्या है।
डिजिटल शिक्षा की COVID सीख
नए कोरोना वायरस महामारी के दौरान, ताइवान की ऑनलाइन शिक्षा क्षमता अंतरराष्ट्रीय ध्यान आकर्षित करती है। शिक्षा विभाग ने पहले ही डिजिटल सीखने के वातावरण में बहुत पैसा निवेश किया था, हर विद्यालय में कंप्यूटर लैब और वायरलेस नेटवर्क थे, यह बुनियादी ढांचा महामारी के दौरान महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
2019 में नई पाठ्यचर्या ने "विज्ञान और प्रौद्योगिकी" को उच्च विद्यालय का अनिवार्य विषय के रूप में सूचीबद्ध किया, प्रोग्रामिंग शिक्षा Scratch दृश्य प्रोग्रामिंग डिज़ाइन से लेकर Python पाठ प्रोग्रामिंग डिज़ाइन तक है, कंप्यूटर सोच प्रशिक्षण को बढ़ावा देता है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा भी एक नए फोकस बन गई है, शिक्षा विभाग "कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा जड़ योजना" को बढ़ावा देता है, छात्रों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता युग के लिए तैयार करता है।
लेकिन डिजिटल सीखना भी डिजिटल विभाजन समस्या को उजागर करता है: दूरदराज के क्षेत्र के छात्रों को उपकरण की कमी है, कमजोर परिवारों को स्थिर नेटवर्क नहीं है, शहरी और ग्रामीण अंतर डिजिटल युग में और भी बड़ा हो सकता है।
प्रयोगात्मक शिक्षा का वैकल्पिक चयन
ताइवान की प्रयोगात्मक शिक्षा समृद्धि से विकसित हो रही है, 2023 तक 150 प्रयोगात्मक स्कूल और 8,000 स्व-शिक्षित छात्र हैं। Waldorf शिक्षा, Montessori शिक्षा, स्वयं सीखने वाली टीमें मुख्य शिक्षा से परे बहुआयामी विकल्प प्रदान करती हैं।
लेकिन प्रयोगात्मक शिक्षा भी चुनौतियों का सामना करती है: गुणवत्ता असंगत है, शिक्षक प्रशिक्षण की कमी है, स्कूल प्रगति कठिन है। सरकार ने "प्रयोगात्मक शिक्षा तीन कानून" (प्रायोगिक शिक्षा के लिए कानूनी ढांचा) बनाए हैं नियंत्रण तंत्र स्थापित करने के लिए, गुणवत्ता निश्चित करें, लेकिन नवाचार और गुणवत्ता के बीच संतुलन कैसे खोजें, अभी भी चल रहा विषय है।
📝 क्यूरेटर की नोट
एक प्रयोगात्मक विद्यालय का प्रिंसिपल कहा: "प्रयोगात्मक शिक्षा मुख्य शिक्षा से पलायन नहीं है, बल्कि बेहतर शिक्षा की संभावना की खोज है। हम खुश और सक्षम बच्चों को पालना चाहते हैं।" यह वाक्य ताइवान की शिक्षा की मूल समस्या को निर्दिष्ट करता है: स्कोर और खुशी, क्या वाकई एक साथ नहीं हो सकते?
आजीवन सीखना और वयस्क शिक्षा
ताइवान की आजीवन सीखने की परंपरा फलफूल रही है, सामुदायिक विश्वविद्यालय, वरिष्ठ विश्वविद्यालय, व्यावसायिक प्रशिक्षण, ऑनलाइन पाठ्यक्रम लोगों को निरंतर सीखने और विकास की अनुमति देते हैं। पूरे ताइवान में 90 सामुदायिक विश्वविद्यालय हैं, हर साल 400,000 छात्रों को सेवा प्रदान करते हैं, पाठ्यक्रम शैक्षणिक ज्ञान से लेकर जीवन कौशल तक, विभिन्न सीखने की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।
डिजिटल सीखने के मंच भी तेजी से विकसित हो रहे हैं। महामारी के समय ऑनलाइन पाठ्यक्रम की माँग में विस्फोट हुआ, डिजिटल सीखने के उद्योग के विकास को बढ़ावा दिया। ताइवान के ऑनलाइन शिक्षा मंच जैसे Hahow, PressPlay Academy बहुआयामी सीखने की सामग्री प्रदान करते हैं, "ज़िंदगी भर सीखना" को स्लोगन से वास्तविकता में बदल देते हैं।
संयुक्त परीक्षा नरक से बहुआयामी भूलभुलैया तक: हमने क्या सीखा?
लेख की शुरुआत के सवाल पर लौटें: ताइवान ने 30 साल तक शिक्षा सुधार का प्रयास किया, तो छात्र फिर से पुनः परीक्षा के भय की ओर क्यों बढ़ रहे हैं?
उत्तर यह है कि हमने "न्यायसंगत शिक्षा" की परिभाषा की जटिलता को कम आंका। संयुक्त परीक्षा युग की न्यायसंगतता "अवसर की समानता" थी — सब एक ही परीक्षा देते हैं। बहुआयामी प्रवेश युग की न्यायसंगतता "योग्य विकास" है — हर प्रकार की प्रतिभा को मौका दें। लेकिन वास्तविक कार्यान्वयन में, बहुआयामी प्रवेश वास्तव में वर्ग अंतर को बढ़ा सकता है: अमीर परिवार अधिक संसाधनों में निवेश करके विभिन्न मार्गों के लिए तैयारी कर सकते हैं, गरीब परिवार केवल अंकों के लिए प्रयास कर सकते हैं।
Nanyang Street के 1 लाख पुनः परीक्षार्थियों से आज के 2,500 तक, फिर 2022 में पुनः परीक्षा कक्षाओं का पुनर्जन्म — यह चक्र हमें बताता है कि शिक्षा सुधार केवल प्रणाली डिज़ाइन की समस्या नहीं है, बल्कि सामाजिक मूल्य के मूलभूत चुनौती है। जब तक "अच्छे विश्वविद्यालय", "लोकप्रिय विभाग" की धारणा विद्यमान रहती है, जब तक समाज में सफलता की परिभाषा संकीर्ण रहती है, कोई भी शिक्षा प्रणाली नई "प्रतियोगिता का मैदान" बन सकती है।
✦ "असली शिक्षा न्यायसंगतता, शायद हर बच्चे को समान स्टार्ट लाइन नहीं देना है, बल्कि हर बच्चे को अपने लिए उपयुक्त ट्रैक ढूंढने में मदद देना — यहाँ तक कि वह ट्रैक दूसरों की समाप्ति बिंदु की ओर नहीं जाता।"
ताइवान की शिक्षा प्रयोग अभी भी जारी है। हर सुधार एक सामाजिक विचार-विमर्श है, हर पीढ़ी के छात्र इस प्रयोग के प्रतिभागी हैं। हम अभी भी उस शिक्षा प्रणाली को खोजने की कोशिश कर रहे हैं जो न्यायसंगतता, दक्षता और खुशी को संतुलित करती है — अगर ऐसी प्रणाली वास्तव में विद्यमान है तो।