ह्वांग गुआंग-शिओन्ग: चियाई के खेतों में एक शिक्षा महाविद्यालय बनाने वाले व्यक्ति

30 सेकंड अवलोकन: ह्वांग गुआंग-शिओन्ग (1937-2021), ताइवान के पाठ्यक्रम अध्ययन के संस्थापक। ताइवान सामान्य विश्वविद्यालय से शिक्षा में डॉक्टरेट, ब्रिटेन के लंदन विश्वविद्यालय शिक्षा संस्थान में शोध। पूर्व में सामान्य विश्वविद्यालय के शिक्षा महाविद्यालय के डीन, ह्सिनचू सामान्य कॉलेज के प्रिंसिपल, चुंग-चेंग विश्वविद्यालय के शिक्षा शोध संस्थान के संस्थापक निदेशक और शिक्षा महाविद्यालय के संस्थापक डीन। उन्होंने पश्चिमी पाठ्यक्रम सिद्धांतों को व्यवस्थित रूप से ताइवान में पेश किया, 《शिक्षा अवलोकन》《शिक्षण सिद्धांत》 जैसे शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यपुस्तकों का संपादन किया, 《गुणात्मक शिक्षा शोध》 का मुख्य अनुवाद किया, और शिक्षा मंत्रालय की नौ-वर्षीय सुसंगत पाठ्यक्रम रूपरेखा के अनुसंधान योजना में सीधे भाग लिया। 4 फरवरी 2021 को निधन, आयु 84 वर्ष।

शिह-दा से चियाई तक का एक मार्ग

ह्वांग गुआंग-शिओन्ग के शैक्षणिक जीवन को एक भौगोलिक रेखा से समझा जा सकता है: ताइपे के शिह-दा से, ह्सिनचू सामान्य कॉलेज होते हुए, चियाई के चुंग-चेंग विश्वविद्यालय तक। हर पड़ाव पर, उन्होंने एक संस्था छोड़ी।

शिह-दा में, वे शिक्षा विभाग के प्रोफेसर, शिक्षा महाविद्यालय के डीन, सतत शिक्षा विभाग के निदेशक थे। ह्सिनचू में, उन्होंने प्रांतीय ह्सिनचू सामान्य कॉलेज के प्रिंसिपल का पद संभाला। 1996 में, वे दक्षिण चियाई गए, चुंग-चेंग विश्वविद्यालय में शिक्षा शोध संस्थान की स्थापना की, संस्थापक निदेशक बने। बाद में, यह शोध संस्थान शिक्षा महाविद्यालय में विस्तारित हुआ, वे संस्थापक डीन बने¹।

चुंग-चेंग विश्वविद्यालय के शिक्षा शोध संस्थान की स्थापना ताइवान के शिक्षा शैक्षणिक इतिहास में विशेष स्थान रखती है। यह उस समय मध्य-दक्षिणी ताइवान में शिक्षा के नाम पर एकमात्र शोध संस्थान था, जिसने शैक्षणिक संसाधनों के उत्तरी सामान्य शिक्षा प्रणाली में केंद्रित होने के ढांचे को तोड़ा। ह्वांग गुआंग-शिओन्ग शिह-दा की शैक्षणिक परंपरा को दक्षिण ले गए, शोध संस्थान ने कई शोधकर्ताओं को आकर्षित किया जो बाद में शिक्षा दर्शन, तुलनात्मक शिक्षा के क्षेत्र में महत्वपूर्ण विद्वान बने²।

पश्चिमी पाठ्यक्रम सिद्धांतों को ताइवान लाना

ह्वांग गुआंग-शिओन्ग का सबसे प्रमुख शैक्षणिक योगदान, पश्चिमी पाठ्यक्रम सिद्धांतों को व्यवस्थित रूप से ताइवान में पेश करना था। और इस कार्य का प्रारंभ बिंदु लंदन में था।

उन्होंने लंदन विश्वविद्यालय शिक्षा संस्थान (Institute of Education, University of London, वर्तमान में UCL IOE) में शोध अध्ययन किया। इस अनुभव ने उनके बाद के शैक्षणिक दिशा पर निर्णायक प्रभाव डाला: उन्होंने ब्रिटेन में समकालीन पश्चिमी पाठ्यक्रम विकास और शिक्षण डिजाइन सिद्धांतों का गहन अध्ययन किया, और बड़ी मात्रा में प्रथम-हस्त दस्तावेजी सामग्री लेकर ताइवान लौटे। 1992 में, उन्होंने चाउ शू-चिंग के साथ 《शैक्षिक शोध संग्रह》 में 〈ब्रिटिश राष्ट्रीय पाठ्यक्रम की समीक्षा〉 प्रकाशित की, ब्रिटेन के 1988 शिक्षा सुधार अधिनियम के राष्ट्रीय पाठ्यक्रम का गहन विश्लेषण किया, जो उनके ब्रिटेन प्रवास के शोध परिणामों की प्रत्यक्ष अभिव्यक्ति थी³। उन्होंने ब्रिटेन के "छिपे हुए पाठ्यक्रम" (Hidden Curriculum) अवधारणा को व्यवस्थित रूप से ताइवान शिक्षा जगत में पेश किया⁴।

लौटने के बाद, उनके कार्यों में ब्रिटेन प्रवास के दौरान के शैक्षणिक संचय की प्रचुरता झलकती है। त्साई चिंग-तियान के साथ सह-लिखित 《पाठ्यक्रम विकास और डिजाइन नई परिकल्पना》 (वुनान, 2015) ताइवान के पाठ्यक्रम अध्ययन की क्लासिक पाठ्यपुस्तक है⁵। उनके द्वारा संपादित 《शिक्षा अवलोकन》 ने पीढ़ियों के सामान्य छात्रों को शिक्षाशास्त्र का प्रवेश ढांचा प्रदान किया, 《शिक्षण सिद्धांत》 ने संज्ञानात्मक, भावात्मक, कौशल तीन आयामों की शिक्षण विधियों को व्यवस्थित रूप से 정리 किया²।

गुणात्मक शोध विधि के परिचय में, उनके द्वारा मुख्य अनुवादित 《गुणात्मक शिक्षा शोध: सिद्धांत और विधि》 (मूल लेखक बोगडन और बिकलेन, ताओशी संस्कृति, 2001), अनुवाद टीम में कई शिक्षा विद्वान शामिल थे, ताइवान शिक्षा जगत में गुणात्मक शोध विधि की महत्वपूर्ण संदर्भ पुस्तक है²।

पश्चिमी शिक्षा विचार इतिहास पर उनका शोध विशेष रूप से गहरा है। 《पश्चिमी शिक्षा विचार इतिहास शोध》 (सानमिन बुक कंपनी) में ब्रिटिश अनुभववाद और विक्टोरियाई पूर्व श्रम शिक्षा पर विशेष अध्याय हैं। 《प्राचीन यूनानी शिक्षक》 दो खंडों में, होमर से प्लेटो और अरस्तू तक। 《आधुनिक ब्रिटिश गरीब बच्चों के स्कूल शिक्षा इतिहास》 (पेंग हुआन-शेंग, चेंग यू-चिंग के साथ सह-लिखित, शिह-दा बुकस्टोर) ने ब्रिटिश शिक्षा इतिहास शोध की उनकी चौड़ाई को और दर्शाया, इन कार्यों में बड़ी मात्रा में प्रथम-हस्त दस्तावेजी सामग्री का बड़ा हिस्सा उनके लंदन प्रवास के दौरान संग्रह से आया⁶⁴।

नौ-वर्षीय सुसंगत पाठ्यक्रम रूपरेखा के पीछे का प्रमुख व्यक्ति

ह्वांग गुआंग-शिओन्ग का शैक्षणिक प्रभाव लेखन और नीति दोनों छोर पर पड़ा। उन्होंने सीधे शिक्षा मंत्रालय के K-12 पाठ्यक्रम रूपरेखा के अनुसंधान योजना, और राष्ट्रीय शिक्षा चरण के नौ-वर्षीय सुसंगत पाठ्यक्रम सुधार की योजना कार्य में भाग लिया¹।

इस भागीदारी का अर्थ था: 2001 में लागू होने वाले, दो करोड़ से अधिक ताइवानी छात्रों को प्रभावित करने वाले नौ-वर्षीय सुसंगत पाठ्यक्रम में, शैक्षणिक अनुसंधान के स्तर पर, ह्वांग गुआंग-शिओन्ग पर्दे के पीछे के महत्वपूर्ण प्रमुख व्यक्तियों में से एक थे। उनके पाठ्यक्रम सिद्धांत ने इस सुधार के लिए सैद्धांतिक आधार प्रदान किया, हालांकि सुधार की वास्तविक दिशा (जैसे नैतिक शिक्षा को हटाना) पूरी तरह से उनके नियंत्रण में नहीं थी।

वास्तव में, नौ-वर्षीय सुसंगत पाठ्यक्रम द्वारा स्वतंत्र नैतिक विषय को हटाए जाने के बाद, ह्वांग गुआंग-शिओन्ग ने इस खाई को भरने के प्रयास में एक शोध की अध्यक्षता की। 2001 से, उन्होंने मनोविज्ञान विभाग के प्रोफेसर को हुआ-वेई, समाज कार्य विभाग के प्रोफेसर चांग चेन-तुंग, दर्शन विभाग के सहायक प्रोफेसर श्यू हान, और शिक्षा संस्थान के सहायक प्रोफेसर ली फेंग-रु के साथ, एक अंतर्विषयक टीम बनाई, तीन वर्षीय "एकीकृत स्कूल नैतिक शिक्षा सुधार योजना" संचालित की। एक वर्ष के अंतर्विषयक संगोष्ठी के बाद, टीम ने निष्कर्ष निकाला कि "सम्मान" और "देखभाल" छात्रों के नैतिक संज्ञान और भावनात्मक विकास को बढ़ावा देने वाले दो सबसे प्रमुख मूल तत्व हैं⁷।

यह शोध नौ-वर्षीय सुसंगत ढांचे के तहत ताइवान में, कठोर शैक्षणिक विधियों से नैतिक शिक्षा के पुनर्निर्माण के दुर्लभ प्रयासों में से एक था। शोध के तीसरे वर्ष में प्राथमिक कक्षाओं में कार्रवाई अनुसंधान किया गया, जिसने साबित किया कि "सम्मान और देखभाल" की नैतिक शिक्षा सात प्रमुख शिक्षा क्षेत्रों में शामिल करना संभव है⁷।

स्मृति

2008 में, ह्वांग गुआंग-शिओन्ग के सत्तरवें जन्मदिन पर, शिष्यों और सहकर्मियों ने 《शिक्षा सुधार की चुनौतियां और चिंतन》 जन्मदिन स्मृति निबंध संग्रह प्रकाशित किया, जिसमें शिक्षक प्रशिक्षण, शिक्षण विधियां, शिक्षा अवधारणा और नीति आदि कई निबंध शामिल थे⁸।

4 फरवरी 2021 को, ह्वांग गुआंग-शिओन्ग का निधन हुआ, आयु 84 वर्ष। राष्ट्रीय ताइचुंग शिक्षा विश्वविद्यालय के कुलपति वांग रु-झे (जो ह्वांग गुआंग-शिओन्ग के छात्र भी हैं) ने साक्षात्कार में उन्हें शिष्य दुनिया भर में होने, मददगार स्वभाव, छात्रों की देखभाल करने वाले के रूप में याद किया⁹। चुंग-चेंग विश्वविद्यालय ने शिक्षा महाविद्यालय भवन 2 के कमरा 432 में "गुआंग-शिओन्ग पुस्तकालय" स्थापित किया, जिसमें उनके जीवन की सामग्री, शोध नोट्स, पांडुलिपियां, और उनके जीवन भर के संग्रहीत पश्चिमी शिक्षा इतिहास-दर्शन पुस्तकें संरक्षित हैं, जिसमें यूनानी तीन दार्शनिकों से बीसवीं सदी के महत्वपूर्ण शिक्षा विचारकों के कार्य शामिल हैं¹⁰।

निधन के बाद प्रकाशित 《शिक्षाशास्त्र सिद्धांत और व्यवहार के अग्रणी: प्रोफेसर ह्वांग गुआंग-शिओन्ग स्मृति निबंध संग्रह》 तीन भागों में विभाजित है: शैक्षणिक योगदान निबंध, स्मृति लेख, और परिशिष्ट (भाषण, कालक्रम, ग्रंथ सूची), इस शिक्षाशास्त्र संस्थापक की शैक्षणिक विरासत को पूरी तरह से संरक्षित करते हुए⁶।

2018 में, ह्वांग गुआंग-शिओन्ग ने दिवंगत शिक्षा शोध संस्थान तैयारी कार्यालय के निदेशक चेन बो-चांग के लिए शोक लेख लिखा: "दिव्य आत्मा पहले ही शारीरिक बंधनों से मुक्त हो चुकी है, ब्रह्मांड में स्वतंत्र विचरण कर रही है।"⁹ तीन साल बाद, यह वाक्य उन पर भी लागू होता है। उनके द्वारा छोड़े गए पाठ्यक्रम सिद्धांत, गुणात्मक शोध विधि, नैतिक शिक्षा योजना, और चियाई में बनाया गया वह शिक्षा महाविद्यालय और पुस्तकालय, आज भी चल रहे हैं।

संदर्भ सामग्री