Huang Guang-xiong: Orang yang Mendirikan sebuah Fakultas Pendidikan di Ladang-ladang Chiayi

Ringkasan 30 Detik: Huang Guang-xiong (1937-2021), pendiri ilmu kurikulum Taiwan. Doktor Pendidikan Universitas Pendidikan Taiwan, peneliti di Institute of Education, University of London. Pernah menjabat Dekan Fakultas Pendidikan Shi-da, Kepala Sekolah Menengah Kejuruan Pendidikan Negeri Hsinchu, Direktur Pendiri Institut Penelitian Pendidikan serta Dekan Pendiri Fakultas Pendidikan Universitas Chung Cheng. Ia secara sistematis memperkenalkan teori kurikulum Barat ke Taiwan, menyunting buku teks pelatihan guru seperti Pengantar Pendidikan dan Prinsip Pengajaran, menerjemahkan Penelitian Pendidikan Kualitatif, serta langsung terlibat perencanaan penelitian Kerangka Kurikulum Sembilan Tahun Terpadu Kementerian Pendidikan. Meninggal 4 Februari 2021, berusia 84 tahun.

Jalur dari Shi-da ke Chiayi

Kehidupan akademik Huang Guang-xiong dapat dipahami melalui satu garis geografis: dari Taipei Shi-da, ke Hsinchu Shi-zhuan, lalu ke Chiayi Universitas Chung Cheng. Di setiap stasiun, ia meninggalkan sebuah institusi.

Di Shi-da, ia adalah profesor Jurusan Pendidikan, Dekan Fakultas Pendidikan, serta Kepala Bagian Pendidikan Lanjutan. Di Hsinchu, ia menjabat Kepala Sekolah Menengah Kejuruan Pendidikan Negeri Hsinchu. Pada 1996, ia hijrah ke selatan Chiayi, mendirikan Institut Penelitian Pendidikan di Universitas Chung Cheng, menjabat Direktur Pendiri. Kemudian, institut ini berkembang menjadi Fakultas Pendidikan, dan ia menjadi Dekan Pendiri¹.

Pendirian Institut Penelitian Pendidikan Universitas Chung Cheng menempati posisi khusus dalam sejarah akademik pendidikan Taiwan. Saat itu, ini adalah satu-satunya institut penelitian bernama "Pendidikan" di tengah dan selatan Taiwan, memecah pola konsentrasi sumber daya akademik pendidikan di sistem normal utara. Huang Guang-xiong membawa tradisi akademik Shi-da ke selatan, dan institut ini mengumpulkan sejumlah peneliti yang kemudian menjadi sarjana penting di bidang filsafat pendidikan dan pendidikan perbandingan².

Membawa Teori Kurikulum Barat ke Taiwan

Kontribusi akademik paling inti Huang Guang-xiong, adalah memperkenalkan secara sistematis teori kurikulum Barat ke Taiwan. Dan titik awal pekerjaan ini, berada di London.

Ia pernah melakukan penelitian lanjutan di Institute of Education, University of London (kini UCL IOE). Pengalaman ini berpengaruh menentukan arah akademiknya selanjutnya: di Inggris ia mendalami teori pengembangan kurikulum dan desain pembelajaran kontemporer Barat, dan membawa pulang sejumlah besar bahan pustaka primer. Pada 1992, ia bersama Chou Shu-ching menerbitkan 〈Analisis Kurikulum Nasional Inggris〉 di Jurnal Penelitian Pendidikan, menganalisis secara mendalam Kurikulum Nasional yang dihasilkan Undang-Undang Reformasi Pendidikan 1988 Inggris, sebagai manifestasi langsung hasil penelitiannya di Inggris³. Ia juga secara sistematis memperkenalkan konsep "Kurikulum Tersembunyi" (Hidden Curriculum) Inggris ke kalangan pendidikan Taiwan⁴.

Pasca pulang, karyanya banyak mencerminkan akumulasi akademik selama belajar di Inggris. Argumen Baru Pengembangan dan Desain Kurikulum (Wunan, 2015) yang dikarang bersama Tsai Ching-tien, adalah buku teks klasik ilmu kurikulum Taiwan⁵. Pengantar Pendidikan yang disuntingnya menyediakan kerangka masuk ilmu pendidikan bagi beberapa generasi calon guru, Prinsip Pengajaran secara sistematis mengatur metode pengajaran dari tiga dimensi: kognitif, afektif, dan keterampilan².

Di bidang pengenalan metode penelitian kualitatif, terjemahan utamanya Penelitian Pendidikan Kualitatif: Teori dan Metode (asli Bogdan & Biklen, Taoshi Culture, 2001), tim penerjemah melibatkan beberapa sarjana pendidikan, menjadi buku referensi penting penelitian kualitatif kalangan pendidikan Taiwan².

Penelitiannya atas sejarah pemikiran pendidikan Barat begitu mendalam. Penelitian Sejarah Pemikiran Pendidikan Barat (San Min Book Co.) mengkhususkan bab untuk membahas empirisme Inggris dan pendidikan kerja pra-Victoria. Pendidik Yunani Kuno dua jilid, dari Homerus hingga Plato dan Aristoteles. Sejarah Pendidikan Sekolah Anak Miskin Inggris Modern (dengan Peng Huan-sheng, Cheng Yu-ching, Shi-da Bookstore) lebih lanjut mewujudkan luasnya penelitiannya atas sejarah pendidikan Inggris, sejumlah besar bahan pustaka primer di dalam karyanya berasal dari pengumpulan saat ia di London⁶⁴.

Dibalik Layar Kurikulum Sembilan Tahun Terpadu

Pengaruh akademik Huang Guang-xiong berlandas pada karya dan kebijakan keduanya. Ia langsung terlibat perencanaan penelitian Kerangka Kurikulum K-12 Kementerian Pendidikan, serta perencanaan reformasi Kurikulum Sembilan Tahun Terpadu tahap pendidikan wajib¹.

Keterlibatan ini bermakna: Kurikulum Sembilan Tahun Terpadu yang mulai dilaksanakan 2001, memengaruhi lebih dari dua puluh juta siswa Taiwan, di lapisan penelitian akademik, Huang Guang-xiong adalah salah satu pendorong penting di belakang layar. Teori kurikulumnya menyediakan landasan teoritis bagi reformasi ini, meskipun arah aktual reformasi (seperti penghapusan mata pelajaran moral terpisah) bukan sepenuhnya dalam kendalinya.

Faktanya, setelah Kurikulum Sembilan Tahun Terpadu menghapus mata pelajaran moral independen, Huang Guang-xiong memimpin penelitian yang berusaha mengisi kekosongan ini. Mulai 2001, ia bersama profesor Psikologi Ko Hua-wei, profesor Kesejahteraan Sosial Chang Chen-tung, asisten profesor Filsafat Hsu Han, serta wakil profesor Institut Pendidikan Li Feng-ju, membentuk tim lintas disiplin, menjalankan "Skema Perbaikan Pendidikan Moral Terpadu Sekolah" selama tiga tahun. Melalui satu tahun diskusi lintas bidang, tim merumuskan "Rasa Hormat" dan "Peduli" sebagai dua elemen inti paling mampu memajukan perkembangan kognitif dan afektif moral siswa⁷.

Penelitian ini adalah salah satu upaya langka di Taiwan yang di bawah kerangka Kurikulum Sembilan Tahun Terpadu, mencoba membangun kembali pendidikan moral dengan metode akademik ketat. Tahun ketiga penelitian memasuki kelas SD untuk penelitian tindakan, membuktikan kelayakan pengintegrasian pendidikan moral "Rasa Hormat dan Peduli" ke tujuh bidang pembelajaran⁷.

Kenangan

2008, saat Huang Guang-xiong berusia tujuh puluh tahun, murid dan rekan kerja menerbitkan Tantangan dan Refleksi Reformasi Pendidikan kumpulan esai ulang tahun, mengumpulkan esai tentang pelatihan guru, metode pengajaran, ide pendidikan, dan kebijakan⁸.

4 Februari 2021, Huang Guang-xiong meninggal dunia, berusia 84 tahun. Rektor Universitas Pendidikan Nasional Taichung Wang Ju-che (juga murid Huang Guang-xiong) saat diwawancara mengingatnya murid-muridnya tersebar luas, sifatnya suka menolong, perhatiannya terhadap murid sangat teliti⁹. Universitas Chung Cheng di Ruang 432 Gedung Dua Fakultas Pendidikan mendirikan "Ruang Baca Guang-xiong", menyimpan bahan-bahan kehidupannya, catatan penelitian, naskah karya, serta koleksi buku sejarah filsafat pendidikan Barat yang ia kumpulkan seumur hidup, mencakup karya-karya tiga filsuf Yunani hingga pemikir pendidikan penting abad ke-20¹⁰.

Karya Pembuka Teori dan Praktik Ilmu Pendidikan: Kumpulan Kenangan Profesor Huang Guang-xiong yang diterbitkan pasca wafat terbagi tiga bagian: esai kontribusi akademik, esai kenangan, serta lampiran (naskah pidato, kronologi, daftar karya), melengkap mempertahankan warisan akademik pendiri ilmu pendidikan ini⁶.

2018, Huang Guang-xiong pernah menulis ucapan duka untuk mantan Kepala Badan Persiapan Penelitian Pendidikan Chen Po-chang yang telah wafat: "Roh suci telah lepas dari ikatan jasmani, bebas berkelana di alam semesta."⁹ Tiga tahun kemudian, kalimat ini juga berlaku untuk dirinya sendiri. Teori kurikulum, metode penelitian kualitatif, skema pendidikan moral, serta fakultas pendidikan dan ruang baca yang ia bangun di Chiayi, hingga kini masih beroperasi.

Referensi