PanSci : du trou noir de l'actualité scientifique à l'industrie du savoir dans les algorithmes

Vue d'ensemble en 30 secondes : PanSci est un site et une communauté scientifiques taïwanais fondés en 2011. Né d'un projet supprimé de l'Association taïwanaise de culture numérique, il a survécu dans ses premières années grâce aux visites de Cheng Kuo-wei et Hsu Ting-yao auprès de blogueurs scientifiques, à leurs invitations à écrire et à leur animation de communauté ; en 2013, il comptait déjà plus de 80 blogueurs scientifiques et plus de 2 780 articles. Les recherches ultérieures en communication ont replacé PanSci dans la démocratisation de la communication scientifique à Taïwan, la participation publique sur les médias sociaux et la comparaison entre sites de vulgarisation scientifique des deux rives. Dans les années 2020, PanSci a relié articles, Académie PanSci, Kexuesheng, vidéo, projets publicitaires, commerce en ligne et MCN YouTube en un réseau de services de savoir. Sa tension centrale est très claire : pour que la science reste dans la discussion publique, la plateforme doit d'abord survivre dans les projets commerciaux et les algorithmes.

Le projet supprimé

En 2014, quand Cheng Kuo-wei est revenu sur les débuts de PanSci, il n'en a pas fait un mythe entrepreneurial. Il a raconté un site laissé derrière lui après l'échec d'un projet.

À l'époque, il venait de rejoindre l'Association taïwanaise de culture numérique. Pour permettre à l'association de rémunérer une personne de plus, Hsu Ting-yao avait accepté un projet visant à promouvoir sur Internet les réussites taïwanaises en biologie et en médecine. Cheng Kuo-wei l'a réalisé selon sa propre imagination ; lorsqu'il s'est souvenu qu'il devait faire un point d'avancement au client, il a découvert que l'orientation ne correspondait pas à ses besoins. Le projet a été supprimé, la source de salaire a disparu, mais PanSci est né à ce moment-là.¹

Cette ouverture est importante, car tous les choix ultérieurs de PanSci peuvent se lire à partir de là : ses racines ne se trouvent ni dans l'université, ni dans l'administration, ni dans les instituts de recherche, mais dans les blogs, le journalisme citoyen et les communautés en ligne. Ces personnes ont constaté qu'il manquait à la discussion publique taïwanaise un lieu capable de replacer la science dans les enjeux sociaux.

Cheng Kuo-wei n'a pas de diplôme scientifique. En 2014, il se décrivait lui-même comme un « rédacteur en chef incompétent sans formation scientifique » ; au début, la rédaction ne comptait d'ailleurs que lui. Le premier travail de PanSci était artisanal : rendre visite au petit nombre de blogueurs scientifiques taïwanais, pourtant passionnés, et leur demander de devenir chroniqueurs.¹

La vraie difficulté tient à la manière de concevoir la pièce : scientifiques, éducateurs, lecteurs et éditeurs peuvent-ils se corriger mutuellement au même endroit ?

L'actualité scientifique est un grand trou noir

En 2013, lorsque Business Next a écrit sur PanSci, il a posé un diagnostic très précoce et très précis : les grands médias taïwanais manquaient d'actualité scientifique. Cheng Kuo-wei résumait alors le problème par une formule très sombre : « l'actualité scientifique est un grand trou noir ».²

Cette phrase renvoie à un problème public très concret. La quatrième centrale nucléaire, le bœuf américain, la ractopamine, la grippe aviaire : chacune des controverses publiques du début des années 2010 impliquait des questions de science, de risque, de statistique, d'institutions et de confiance. Lorsque les grands médias n'ont pas de journalistes scientifiques réguliers, la science entre dans la discussion publique sous forme de traductions de dépêches étrangères, de citations d'experts, de formules de débat politique ou de rumeurs en ligne.

La première position de PanSci ressemble donc davantage à une couche intermédiaire négligée des enjeux publics. En mars 2013, le forum « Vulgarisation scientifique et nouveaux médias » a attiré plus de 300 jeunes ; sur place, on passait de la physique du tir à l'arc au cinéma à la psychologie de la rupture amoureuse. Le même article indiquait aussi que le lectorat de PanSci était principalement composé de lycéens et d'étudiants, et que le site était devenu pour eux une source de connaissances scientifiques.²

Cette scène initiale est décisive : avant l'ère de la vidéo courte, PanSci considérait déjà que « la volonté du lecteur de s'arrêter » était une condition préalable à l'entrée de la science dans la vie publique.

La pièce aux 80 blogueurs scientifiques

En 2013, PanSci ne ressemblait déjà plus à un petit site.

Un reportage du Forum scientifique de Taïwan indiquait cette année-là que PanSci avait réuni plus de 80 blogueurs scientifiques, plus de 2 780 articles, plus de 20 000 visiteurs quotidiens en moyenne et plus de 130 000 visiteurs mensuels.³ Pour l'Internet taïwanais du début des années 2010, ces chiffres représentaient une certaine densité communautaire : un groupe de personnes prêtes à traduire des savoirs spécialisés en langage public commençait à disposer d'une porte d'entrée stable.

En 2014, Cheng Kuo-wei a donné une autre série de chiffres précoces : la première année, PanSci n'avait qu'un seul éditeur à temps plein ; un article qui atteignait 2 000 à 3 000 vues était déjà une grande satisfaction, et le site comptait vingt à trente mille vues mensuelles. Quatre ans plus tard, le trafic mensuel dépassait 2,5 millions de vues et la page Facebook comptait plus de 170 000 mentions « J'aime ».¹

Ces chiffres montrent que la société taïwanaise avait bien une demande de lecture scientifique, mais que cette demande ne ressemblait pas nécessairement à des manuels scolaires, ni à des articles de recherche. L'interstice trouvé par PanSci consistait à faire passer la science du statut de « réponse » à celui de « méthode de discussion ».

Bannière de la page d'accueil officielle de PanSci. Le slogan « Make our science PanScience » condense la proposition centrale de 2011 en un mot : « Pan » (pour tous, transdisciplinaire, ouvrant la science afin que chacun puisse y entrer). Fair use editorial commentary on PanSci's brand identity.

La page officielle « À propos » formule directement sa mission : PanSci invite chercheurs, éducateurs, passionnés et personnes affectées par la science à discuter ensemble de science, à replacer le développement scientifique dans le forum public taïwanais, et à penser rationnellement la dimension scientifique des enjeux sociaux.⁴

La phrase la plus souvent citée de PanSci se trouve également là :

« La science est trop importante pour être confiée aux seuls scientifiques. »⁴

Cette phrase peut facilement être lue comme un slogan, mais sa véritable difficulté réside dans la seconde moitié : si la science doit être ouverte à la discussion commune d'un plus grand nombre, à qui faut-il la confier ? Aux médias, et l'on se heurte aux titres et aux clics ; aux réseaux sociaux, et l'on se heurte aux émotions et aux chambres d'écho ; à l'école, et l'on se heurte aux programmes et aux examens ; aux entreprises, et l'on se heurte au sponsoring et à la confiance.

Depuis quinze ans, PanSci change en réalité de vitesse entre ces différentes réponses.

Comment les chercheurs l'ont ensuite regardé

PanSci est aussi entré dans les corpus de cas des chercheurs en communication.

En 2016, le dépôt universitaire de l'Université nationale Chengchi a publié l'étude de Shih Tsung-jen, « Réseaux sociaux et participation publique : étude des utilisateurs de la page Facebook de PanSci ». En prenant pour objet PanSci, la plus grande communauté scientifique de Taïwan, et en s'appuyant sur une enquête en ligne de N = 1 160, cette étude montre que l'usage de PanSci a un effet positif à la fois sur la participation informationnelle et sur la participation civique ; parmi les motivations d'usage, la motivation sociale est associée aux deux types de participation, tandis que les motivations de divertissement, d'auto-positionnement et d'information sont liées à la participation civique.⁵

Autrement dit, le Facebook de PanSci diffusait des articles tout en entraînant une partie de ses utilisateurs à relier les contenus scientifiques à la participation aux enjeux publics.

En 2017, Communication & Society a publié « Première analyse des caractéristiques et des effets de communication des sites de vulgarisation scientifique des deux rives », qui comparait, par analyse de contenu, le site chinois Guokr et le site taïwanais PanSci. L'étude a constaté que les deux sites s'intéressaient à des thèmes scientifiques variés, mais que Guokr penchait davantage vers la biomédecine et les sciences de la Terre, tandis que PanSci accordait plus d'importance à la physique, à l'informatique et aux mathématiques ; les articles et les titres de PanSci étaient aussi plus vivants et accordaient davantage d'attention à la diversité des opinions provenant de différentes sources.⁶

Cette comparaison replace PanSci dans les différences de société civile entre les deux rives : pour deux plateformes de vulgarisation scientifique, la manière d'écrire les articles, d'organiser les sources et de concevoir l'interaction reflète l'environnement politique et social.

En 2020, le chapitre consacré à Taïwan dans Communicating Science: A Global Perspective d'ANU Press a intégré le projet de blogs scientifiques PanSci, lancé en 2011, dans l'histoire de la communication scientifique à Taïwan. Le chapitre qualifie PanSci de l'une des plus grandes et des plus importantes communautés de savoir de communicateurs scientifiques à Taïwan, et replace la transformation de PanMedia en société commerciale dans le contexte de la « construction d'un écosystème du savoir ».⁷

Ces trois perspectives de recherche réunies clarifient la position de PanSci : lorsque Taïwan est passée du modèle « les experts enseignent au public » à celui où « les citoyens discutent ensemble de science », PanSci s'est commercialisé très tôt et a aussi été observé très tôt par les chercheurs.

Publicité, cours, commerce en ligne : tout cela fait partie de la communication scientifique

La page officielle de PanSci ne cache pas son modèle économique. Elle énumère explicitement les projets publicitaires, la production vidéo, les collaborations événementielles, le commerce en ligne et la publication de cours en ligne.⁴

C'est ce qui le distingue fortement de The Reporter. The Reporter place « l'absence d'interférence de la publicité et du taux de clics » au cœur de son engagement éthique de média d'enquête à but non lucratif ; PanSci, lui, ressemble dès le départ davantage à une entreprise de communauté de savoir. Il veut produire de la discussion publique, mais aussi accepter des commandes, vendre des cours, organiser des événements, produire des vidéos et vendre des produits.

En 2014, au moment où PanSci se préparait à devenir indépendant en créant PanMedia Knowledge, Cheng Kuo-wei le qualifiait d'entreprise sociale : ce qu'il voulait traiter, c'était la « crise écologique du savoir », à savoir les problèmes affectant la création, la transformation, la diffusion et l'application des connaissances.¹ Cette formulation est beaucoup plus vaste, et beaucoup plus risquée, que celle de « site de vulgarisation scientifique », car elle pousse PanSci dans une zone grise entre médias, éducation et industrie.

En 2018, TechNews a rapporté que PanMedia Knowledge était entré au capital de la plateforme de financement participatif flyingV, décrivant PanMedia Knowledge comme une entreprise née de PanSci, puis progressivement élargie à plusieurs médias verticaux, événements, activités éducatives et espaces hors ligne.⁸ En 2026, on ne peut toujours pas considérer que chacune des marques mentionnées dans cet article soit également active, mais il révélait l'ambition de PanMedia Knowledge : transformer les contenus de savoir en services, produits et plateformes.

La page 104 de l'entreprise est plus directe encore. PanMedia Knowledge se situe dans l'industrie du contenu numérique, avec un capital de 30 millions de dollars taïwanais et 50 employés ; ses principaux produits et services comprennent les contenus de nouveaux médias, la production vidéo, le marketing intégré de publicité numérique, l'analyse de données de plateformes vidéo, les cours en ligne, le commerce électronique et une plateforme d'apprentissage par abonnement. La page indique aussi qu'en 2023 l'entreprise a obtenu la qualification de MCN YouTube.⁹

Le kit média 2022 de PanMedia Knowledge emploie un langage commercial encore plus cru. La présentation indique que PanSci dépasse en moyenne 3 millions de vues mensuelles, compte 450 000 lecteurs sur Facebook, 220 000 sur YouTube et 84 000 sur Instagram, et présente ses services comme de la traduction de marque, de la vérification d'information, de l'infographie et du marketing multicanal.¹⁰

Ce document est un support commercial, et c'est précisément pour cela qu'il est utile. Il montre ce que PanSci vend à l'extérieur : recherche, reportage, extraits de livres, expériences, animation, publications sociales et collaborations avec des KOL, regroupés en services de marketing du savoir que les marques peuvent acheter.

Dire trop vite que « la vulgarisation scientifique a été contaminée par le commerce » serait insuffisant. Plus précisément, PanSci traite la commercialisation comme un problème de survie de la communication scientifique : sans revenus, la discussion scientifique publique ne peut brûler que grâce à la passion ; dès que les sources de revenus dépendent des entreprises et des plateformes, la confiance devient quelque chose qu'il faut prouver de nouveau chaque jour.

La vidéo sur la ferme Lin Fengying

En 2016, ce problème de confiance a explosé de manière concentrée.

PanSci a accepté le sponsoring de Wei Chuan et a conçu la « Brigade d'enquête PanSci », emmenant éditeurs et enquêteurs observer les usines de Wei Chuan, la ferme Lin Fengying et l'institut central de recherche, puis produisant une vidéo sur le processus de production du lait frais Lin Fengying. À l'époque, Ting Hsin / Wei Chuan faisait l'objet d'une forte défiance en raison des scandales de sécurité alimentaire et des actions de boycott. Après la mise en ligne de la vidéo, de nombreux internautes ont critiqué PanSci pour avoir accepté le sponsoring d'une entreprise controversée et l'ont accusé de blanchir son image.¹¹

L'agence Central News Agency rapportait alors que, lorsqu'on lui demandait « faut-il boycotter Ting Hsin ? », Cheng Kuo-wei répondait : « je ne sais pas ». Son propos relevait davantage d'une méthode : avant d'avoir suffisamment compris, collecté des données qu'il jugeait fiables et retrouvé les sources les plus originales, il ne pouvait pas faire semblant de savoir.¹²

Le média scientifique rencontrait ici un problème de confiance publique. Lorsque celui qui paie est aussi celui dont on parle, les lecteurs s'intéressent aux données de test, mais demandent aussi : la manière de poser les questions, le terrain d'entretien, l'accès aux données, le montage vidéo et le calendrier de publication ont-ils été façonnés par les intérêts du client ?

En synthétisant la controverse de l'époque, The News Lens l'a replacée dans la difficulté de survie des médias et de la publicité native : sans argent, il est difficile pour les médias de produire des contenus approfondis, mais la question de savoir de qui l'on accepte l'argent, comment on le signale, et si l'on peut préserver la possibilité de contre-exemples affecte directement la confiance.¹¹

Cet épisode mérite de figurer dans l'entrée PanSci, car il rend visible sa contradiction centrale : lorsque vous dites vouloir « discuter rationnellement, avec des preuves, de la dimension scientifique des enjeux sociaux », les lecteurs vous demandent en retour d'examiner vos propres conditions commerciales selon les mêmes critères.

Des articles de vulgarisation aux dossiers de classe

Par la suite, PanSci n'est pas resté seulement un média.

La page officielle de l'Académie PanSci se présente comme une plateforme de cours en ligne rattachée au groupe médiatique PanMedia Knowledge ; elle entend diffuser plus efficacement le savoir grâce à des voies d'apprentissage diversifiées, des talents interdisciplinaires et des thèmes applicables.¹³ C'est la première conversion de PanSci, du « lecteur » vers « l'apprenant ».

Un autre produit encore plus proche du terrain scolaire est « Kexuesheng ». En 2020, PanMedia Knowledge, Nan I Book Enterprise et Science Monthly ont lancé ensemble une plateforme de lecture de vulgarisation scientifique, utilisant 10 000 articles de vulgarisation issus de PanSci et la base de données de 50 ans de Science Monthly, puis réécrits par des enseignants en textes courts et questions adaptés à la lecture des collégiens et lycéens.¹⁴

La transformation est ici intéressante. Les premiers articles de PanSci étaient souvent écrits pour des adultes et des lecteurs d'un niveau universitaire ou supérieur ; avec Kexuesheng, ils doivent être réécrits en textes d'environ 400 caractères, alignés sur la progression des cours, utilisables par les enseignants pour la lecture matinale ou les dossiers de compétences.¹⁴

Une fois entré en classe, un site scientifique voit ses lecteurs devenir « des personnes prises entre programmes scolaires, examens, compétences de lecture et temps de préparation des enseignants ». Cela déplace la dimension publique de PanSci vers un autre lieu : du forum public en ligne à la lecture scientifique à l'école.

Cela permet aussi de le comparer à l'Encyclopedia of Taiwan. L'Encyclopedia of Taiwan est un projet par lequel l'État voulait établir un corpus de connaissances de référence ; PanSci est une plateforme privée qui fragmente le savoir scientifique en articles, dossiers de questions, cours, vidéos et services. La première demande « qui a le droit de définir le savoir sur Taïwan » ; le second demande « comment le savoir peut être vu, lu jusqu'au bout, transformé et réutilisé ».

Le jour de tournage du mercredi matin

En 2026, le visage le plus visible de PanSci n'est peut-être plus son site, mais ses vidéos courtes.

Cette orientation a un contexte. En 2022, PeoPo Citizen Journalism rapportait qu'une vidéo explicative de PanSci sur la variole du singe / mpox avait obtenu plus de 2,2 millions de vues sur YouTube ; la chaîne comptait alors déjà plus de 400 vidéos et près de 400 000 abonnés.¹⁵¹⁶

Depuis la lecture des images du télescope Webb publiée la même année sur la chaîne officielle jusqu'à PanSci NEWS EP46 en 2026, on voit PanSci tester son passage à la vidéo entre astronomie, médecine, sciences du quotidien et actualité scientifique.¹⁷¹⁸

Le portrait publié par Mirror Media indique que Cheng Kuo-wei, confronté à un plafonnement du trafic, a commencé à publier quotidiennement de courtes vidéos d'actualité scientifique. Le jour du tournage, ses collègues sélectionnent des nouvelles scientifiques dans des sources comme Nature, Science et Science Alert ; Cheng Kuo-wei exige que les scripts vérifient à la fois l'article scientifique lui-même et d'autres reportages scientifiques de qualité, puis utilise des outils d'IA pour aider à digérer les articles et comparer les forces et faiblesses des différentes versions du script.¹⁹

Ce flux de travail condense les quinze ans de transformations de PanSci : d'abord des blogs et des articles, puis des réseaux sociaux, événements, cours, commerce en ligne, et désormais les plateformes de vidéo courte. Les communicateurs scientifiques doivent chercher des informations, comprendre les méthodes de recherche, savoir écrire, mais aussi comprendre le rythme, la caméra, les mèmes, les algorithmes et la rétention du public.

Mirror Media écrit que Cheng Kuo-wei présente un article scientifique en trois minutes et environ 1 200 caractères, en essayant aussi d'expliquer la méthode de recherche afin que le public puisse contester la validité de l'étude.¹⁹ C'est en réalité le plus ancien idéal de PanSci transposé dans un nouveau format : le public reçoit une conclusion, mais voit aussi « pourquoi il peut douter de cette conclusion ».

La vidéo courte rend toutefois la pression plus nue. Dans l'entretien, Cheng Kuo-wei parle d'angoisse liée au trafic et dit que si la science n'était pas éloignée de la société, il ne serait pas nécessaire d'entrer dans l'arène de cette anxiété du trafic.¹⁹ Cette phrase pourrait presque servir de note de bas de page à PanSci dans les années 2020 : les communicateurs scientifiques entrent dans les algorithmes parce que la discussion sociale se déroule déjà là.

Cela relie aussi PanSci à l'industrie et culture des YouTubeurs taïwanais. Lorsque les contenus de savoir entrent sur YouTube et dans la vidéo courte, ils doivent, comme les créateurs de divertissement, affronter fréquence de mise à jour, habitudes du public, règles des plateformes et conversion commerciale ; le contenu scientifique ajoute une pression supplémentaire, car le coût de l'erreur retombe sur la compréhension publique.

Du site à l'industrie du savoir

Logo de PanSci, version 2024. Le slogan « Be curious about everything! » correspond à son passage progressif de « site de vulgarisation scientifique » à « chaîne d'approvisionnement en contenus de savoir ». Fair use editorial commentary on PanSci's brand identity.

La société mère de PanSci, PanMedia Knowledge, ressemble elle aussi de plus en plus à un prestataire de l'industrie du savoir.

La page 104 indique qu'elle s'appuie sur son expérience de production de contenus pour intégrer analyse de données, production de contenu et systèmes de monétisation publicitaire, avec pour objectif de construire une industrie du contenu numérique tournée vers l'avenir.⁹ Le site officiel de PanMedia a quant à lui publié en 2024 le système MARMOT, présenté comme un outil d'analyse multicanal, d'optimisation des revenus et de ciblage précis conçu pour les médias explicatifs et les créateurs de contenu ; ses partenaires incluent des médias explicatifs tels que FoodNEXT et Plain Law Movement.²⁰

Cette étape fait sortir PanSci de sa propre vulgarisation scientifique : les capacités accumulées en matière de données, de vidéo, de monétisation et de gestion de créateurs deviennent un système utilisable par d'autres médias de savoir.

La différence avec le Forum Thinking Taiwan se situe aussi là. Thinking Taiwan ressemble davantage à une plateforme d'articles consacrée au dialogue politique et démocratique ; PanSci est passé d'une plateforme d'articles scientifiques à une chaîne d'approvisionnement en contenus de savoir. Il est à la fois média, société de cours, équipe vidéo, outil de données, réseau de créateurs et prestataire publicitaire.

Cette transformation comporte des risques. Plus une plateforme sait aider les contenus à se monétiser, plus elle risque d'être soupçonnée de laisser la logique de monétisation décider en retour des contenus. Mais elle a aussi une portée réaliste : si les contenus de savoir public n'apprennent pas à survivre dans l'économie des plateformes, les algorithmes ne placeront pas automatiquement les bons savoirs au premier rang.

Fin 2024, la chaîne YouTube principale de PanSci a dépassé le million d'abonnés. Dans sa vidéo de bilan de fin d'année, Cheng Kuo-wei énumère les succès viraux de 2024 (Jensen Huang, AlphaFold, les réacteurs nucléaires de quatrième génération de Bill Gates), et transforme en plaisanterie la question de savoir s'il faut « ouvrir un restaurant de poulet frit après le million d'abonnés » ; mais le problème sous-jacent est sérieux : l'algorithme fait des choix à votre place, quelle est la vidéo la plus détestée, et la plateforme doit-elle continuer dans cette direction :

Chaîne officielle de PanSci : vidéo de bilan de fin d'année 2024. En partant des sujets viraux pour remonter à « ce que l'algorithme a choisi pour vous », puis à « pourquoi ce sujet a explosé », cette vidéo est une auto-interview récente de la trajectoire « du site à l'industrie du savoir ».

Reconnaître que l'on ne sait pas

Dans ses meilleurs moments, PanSci transforme le « je ne sais pas » en état de travail public, et refuse d'emballer la science comme une réponse irréfutable.

Dans un entretien LIS de 2022, Cheng Kuo-wei formule ainsi son manifeste de culture scientifique : « reconnaître que l'on ignore beaucoup de choses ».²¹ Cette phrase renvoie aussi bien à l'affaire Lin Fengying de 2016 qu'au flux de travail des vidéos courtes en 2026. La tâche de la communication scientifique consiste à entraîner la société à supporter l'incertitude : lorsque l'information manque, que les preuves se contredisent et que les intérêts s'entremêlent, rester prêt à ralentir, à vérifier davantage et à reconnaître que l'on peut se tromper.

L'histoire de PanSci sur quinze ans ne suit pas une ligne de réussite nette. Elle comprend un projet raté, de l'enthousiasme communautaire, une expansion commerciale, des controverses de sponsoring, des produits éducatifs, l'anxiété de la vidéo courte et l'ambition de transformer le savoir en service industriel.

Si The Reporter répond par le journalisme d'enquête à but non lucratif à la question « comment financer la vérité publique », PanSci répond à une autre question : comment la science publique peut-elle survivre entre plateformes commerciales, terrain scolaire et algorithmes sociaux ?

En 2026, la réponse reste instable. Mais la question laissée par PanSci est claire : la science est trop importante et exige la participation d'un plus grand nombre ; elle est aussi trop fragile, car confiée aux algorithmes, elle perd l'épaisseur de la discussion publique.

Pour aller plus loin :

• The Reporter — Traite également la dimension publique des nouveaux médias taïwanais, mais The Reporter construit la confiance par le journalisme d'enquête à but non lucratif, en contraste avec la trajectoire de PanSci comme plateforme commerciale de savoir.
• Forum Thinking Taiwan — Également plateforme de discussion publique, Thinking Taiwan transforme le dialogue politique et démocratique en espace de commentaire, tandis que PanSci transforme la discussion scientifique en industrie du savoir.
• Encyclopedia of Taiwan — Contraste entre un projet national de savoir et une communauté privée de vulgarisation scientifique : l'un poursuit un corpus de référence, l'autre la lisibilité, la circulation et la transformation.
• Industrie et culture des YouTubeurs taïwanais — L'écologie de plateforme plus vaste à laquelle PanSci doit faire face après son entrée dans la vidéo courte, les MCN et l'économie des créateurs.

Sources des images

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• 一鏡到底／憤青已中年 PanSci 泛科學共同創辦人鄭國威 (hero) — Photo : Chen Chang-yuan / Mirror Media, entretien publié le 2026-04-12. Fair use editorial commentary on PanSci founder reference photo.
• Bannière de la page d'accueil de PanSci — Matériel de marque officiel de PanSci (banner1.jpg), fair use editorial commentary on PanSci's brand identity.
• Logo de PanSci — Logo officiel de PanSci, fair use editorial commentary on PanSci's brand identity.

Références